宮藤桑在這次的《歹勢啦青春》的腳本中，有個地方讓我非常意外、覺得很高明的地方，
就是「愛情」去豐富角色。
我想《曼哈頓愛情故事》談的是對愛情誠實的態度。從紊亂的關係中找出每個多面相的愛
情觀點，撇開由愛出恨的走向，宮藤桑直接著重於「無論到底幸不幸福，你到底能不能去
追求你想要的愛情？」。在《歹勢啦青春》裡，宮藤桑延用這種紊亂中找真愛的手法、嘗
試不斷打亂角色們的關係，但從這宛如蜘蛛網的感情線中（咚麥老師的黑板），有兩個人
物是宮藤桑闡述「愛情」中最善用、也是最突出的角色：蜂矢老師跟中井會長。這也是為
什麼宮藤桑在腳本中置入了「兩位會長對老師的告白」。
在現實生活中，如果我們遇到自己喜歡的人、用積極的態度去面對這份感情，我想只會有
兩個選擇：主動的「大聲」熱情告白、站在「感性」層面表達自已的愛慕、不論對方是不
是喜歡你，就是要用力的說出「愛」；主動的「直述」冷靜告白、站在「理性」層面表達
自己的愛慕、因為知道對方的難處、他可能不會愛你，而你只是想表達這份愛。半田跟中
井就是這兩種選項的具現化版本。
現實生活的我們，總會對中井的這份「幾乎不求回報」的小愛戀所感動。實至今日，我們
又曾幾何時能看見這種單純又平靜的愛呢？另外我們都知道半田被拒絕了，但我們能說「
大聲說愛你」是一種壞的、不好的選項嗎？他這麼大聲、這麼用力的說愛、不正也是一種
誠實面對自己人生的態度嗎（擺在戲中就是「面對青春」的態度）？不過也有人會心想「
他只不過是一時氣血攻心、浪漫過頭罷了」。這時宮藤寫在第九集的理念就是最好的註解
：
「就是因為嘲笑說好冷的人始終站在局外，參加也冷、不參加也冷，那我們為什麼不跳進
來參與呢？」
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半田跟中井對愛情的觀點，合而為一就變成了蜂矢老師。
蜂矢老師就是這麼一個既「理性」又「感性」、充滿衝突的人。在戲的前面她口口聲聲說
「戀愛是很蠢的事情」、「我才不會相信這種爛傳說」，理性到非常不可愛。但事情遇到
了、愛情來了，整個人又變的非常「感性」。她拒絕半田的理由是「因為我要結婚了」「
可是我不知道他喜不喜歡我、我喜不喜歡他」「總之漸漸會喜歡上的」，這種幾近義無反
顧的愛情，難道就只是因為碰上了「心形吊環」傳說嗎？但真的有這麼簡單嗎？
宮藤桑在蜂矢老師這個角色上，寫了一句我覺得這才是正解、這就是她的愛情觀的話：
「如果不先喜歡上的話，就無法理解為何喜歡！」
她將「心形吊環傳說」這個偶發性事情當成一種契機，並非常看重這契機。而這份「愛情
」不光光只有契機開頭，重要的是堅定追求愛的那份熱血、嘗試將根本是笑話的愛戀轉化
成必然性的結局。在此時蜂矢老師的那句「因為要結婚啊」，就是宮藤桑在《歹勢啦青春
！》中寫給蜂矢老師的真理：只要你相信、勇敢去追，什麼都會成真。
就是這麼「直覺性的感性」，讓滿島光豐富了蜂矢老師這個角色。半田告白失敗、他會轉
向下一個目標，但蜂矢老師絕對不會如此，因為她「深信」、「深深相信」。這也是宮藤
桑在他的腳本中、給予角色最大的特點：即使你會被旁人不停的訕笑，只要你能夠願意相
信、願意傻傻的追求自己的事，那你的未來就是必然性的光明、豐富的康莊大道。
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如果說在《歹勢啦青春》，平助代表了「悔恨留在青春、無法成長」，那麼蜂矢老師就代
表了「因為青春充滿了悔恨、無法成長」。如果從整齣戲總體來看，蜂矢老師因為姐姐的
事件，讓她根本就沒有「青春」（學生時代在跟外來眼光抵抗），對愛情沒有任何渴望，
她想像的愛情、與她想追求的愛情非常極端。前者是下流的、汙穢的男女關係（第一集聽
見阿部余告白的落語），後者是校規「愛、謙遜、純潔」的集結體（第五集跟校長的告解
）。
追求純粹愛情、嚴格遵守宗教教規，又因為家庭因素，所以她是個沒有戀愛經歷、不想浪
費時間去仔細想像自己想要什麼的女人。所以她理性地、客觀地去說別人的戀愛，卻從來
不想自已的戀愛，直到她遇到原平助、握到心形吊環。
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戀愛需要衝動、需要執著，那無關自已的經驗、自已的智慧。在那個還年少輕狂的青春時
光中，總是格外容易體會到這種衝動、這種執著。峰矢老師錯過了那個好時光，但她卻在
過了好幾年後，在另外一個「想要努力追回悔恨、從青春畢業」的男人感受到這種衝動、
這種執著。
她很直覺、卻不自覺地陷入「愛情」中。她先是不能理解為什麼我會愛上他、要怎麼喜歡
上他（第五集的主軸：不能理解正是青春！），後是終於找到自己喜歡他的原因、看見他
表露真實情感的一面。所以她終於敢像半田一樣，用力地大聲地告白，正式的從「理性」
跨到「感性」，重新經歷到那種衝動與執著的「青春」時光。
在第八集結尾，當原平助輕輕的握住她的手，告訴她「保持現在這樣就好了、這樣就很完
美了」，蜂矢老師也輕輕笑了。
因為她終於知道，「青春」是這麼一回事的。
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