現在一個叫邱宣民的學生上台抗議
說好班才可以吹冷氣
我覺得他說話的口氣和動作好像在念rap
我看他差點就要「yo~yo~yo~」念出來了吧 XD
(感覺那個郝教授的口氣，真是有點唯恐天下不亂耶= =)
====閒聊結束=====以下認真發表一些心得===
說到國中學校總是重視好班歧視壞班學生
我超極感受深刻的
因為國中時我待過好班也待過壞班
但是國中時的我又能怎樣呢?
轉到好班後的我，只能看著壞班的同學被貼上標籤，
然後一一實現「自我實現的預言」
(好像在一些教育理論的書籍裡有看到關於「自我實現的預言」的說法，就是說
老師在教育學生時，經常會對學生貼上標籤或是強加刻板印象，而學生會感受到來自
老師貼上的標籤，並趨於實現。例如老師若覺得這個學生是好學生，學生會感知到老師
對他/她的期望，便會期許自己也變成個好學生。
反之，老師若覺得這個學生是個壞孩子，他/她就會越變越壞)
國中時的我也就接受這樣的安排
只能要自己努力朝著不受到歧視的那個族群前進...
幾年後
念大二的我到國中補習班擔任班導師
那個補習班一個年級分成A、B、C三個班
我帶國二的A、B班兩個班
B班有一票調皮搗蛋的男學生
班主任有先提醒我，那些壞學生就不要太管他們了，
指點我不用太認真教他們，反正有交補習費就好...
我覺得那些學生並不壞
其實他們還蠻好笑的，是很有活力的學生
也許是因為他們太有想法、對生命太有興趣，所以他們無法把注意力只放在教科書上
教科書的魅力無法吸引他們，教科書的威力無法讓他們知道現在念這些到底要做什麼
其實你問我真的知道念這些東西要做什麼?
我實在沒有一個很好的答案
有一個B班的學生令我印象深刻
有一次要考國文默寫小考，就是「天將降大任於斯人也....」的那一課
他當然是沒背
我要他背，他只是屌兒啷噹的笑了笑
我問他晚上七點半補習班下課後，他都回家做什麼?
他說他都在看電視
我問他昨天看的電視內容是什麼
他很認真的想了想....搖搖頭跟我說他忘了
然後我批哩啪拉把那一課的課文背給他聽
然後我告訴他，我國二那年背過那一課，五六年後，
我還是記得我國二某一天下課後所做的事情，就是背課文。
這就是我跟他的差別，我唸書，他看電視。
然後我問他平常在學校快樂嗎?
他說蠻快樂的阿~
我問他說學校老師對他的態度如何呢?
他收起了一貫的笑臉，冷冷的說：「很XX阿...」(XX是髒話..在板上先消音處理好了^^;)
「老師是不是都只顧好學生，根本不理你們，對不對？」
「對阿!很賤!」
「老師是不是都先讓好學生選座位?你們就坐後面或隨便坐？」
「對阿!」
「你有給過自己機會去當好學生嗎？又或者說，你有試過好好的去背一下課文嗎？」
「..............」
我看著他難過的表情，我也難過了，
我並不是想教訓他，我只是想讓他也給自己一個公平的機會
如果人家不給你，你就要自己去爭取
B班的課是晚上七點半結束，A班接著七點四十上課
我就叫他先回家吧，我要去帶A班的課了，他都是七點半下課回家才吃飯的
我也不想留他到這麼晚還沒吃飯，我就轉身下樓去帶班了。
半小時後，我上樓要拿東西
我看到他居然還坐在那裡背書
我嚇了一跳，問他怎麼不回家
他笑笑的跟我說：「老師~我可以考了」
我拿了張測驗紙給他
他批哩啪啦振筆疾書
100分~ 他背好了，只花半個小時
我拍拍他的頭對他笑了笑，叫他趕快回家吃飯了
其實我心裡好感動
第二天再去補習班
他卻不在B班了
班主任覺得那個學生成績太差，還是不要留在B班拉低成績水準
把他調到C班去了
我好難過...試圖向主任求情把他調回來
但主任只是揮揮手叫我不用太操心
反正還留在補習班裡繳學費就好了
之後...我沒再遇過那個學生了
我好想幫他把身上的標籤撕掉
但是
我的力量太薄弱了...
我很喜歡小傑說過的一句話
不要把別人貼上標籤
因為好人也會做壞事
壞人也會做好事
That's the world it is~~
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