抱歉啊大家，這不是什麼知識文或戰文，只是阿姨我對於這齣偶像劇
有些小感想，尤其是看了這一系列的主文跟推文......
一、我不是學法律的，只是個小小的國小老師，但國小生都有要求閱
卷或重新評分的權利了，我不懂為何大學生沒有？1985年代是小
學生的我，都能因為數學解題方式與老師不同而提出討論，最後
得到平反，那大學生為何不能？當然差別可能在考卷會不會發回
，或是要看老師是否有開放的態度與心胸。但或許最大的原因是
，那時的學生，並不懂得這是我們可以要求的權利，當時沒有太
多老師或家長會鼓勵我們去對抗權力的擁有者。
多年後，當我也成為老師，我鼓勵孩子從多面向去思考，歡迎理
性的討論；就算日後我成為藝術與人文領域教師，學生也能就樂
器演奏或美勞作品的評分標準來進行討論，如果他能說出我所聽
不到或看不見的「眉角」，再經由同儕認同，分數的彈性是很大
的。
二、1995年的我，是個在當時校風十分保守的師範學院大二生。猶記
得某天早上要去學校餐廳吃早餐的我，突然在餐廳外牆發現被貼
滿白紙，斗大標題寫著：「民主之牆」。印象中是個已服過兵役
的同屆他系同學，為了抗議學校某些不公的制度還是類似劇中為
謀私利的教授而發起的活動（年代久矣，請同校校友補充之），
之後我每天都會去看看那道牆上多了哪些文字討論；不久後就聽
說發起的那群人一個個被請去跟學務長（還是校長）喝咖啡，我
忘了他們的訴求最後有無被校方接受，也忘了他們是否被懲處，
因為當時的我，就像劇中的Tracy一樣，我不盲從，而且受害者
自己都不為自己站出來了，我為何要為他們去淌這渾水？
但後來，由於接觸到當時剛興起的BBS，我認識了不少朋友、參加
了幾次環保活動，讓我體認到因為那些檯面上的受害者（七股溼
地、棲蘭檜木等）無法為自己站出來，所以由我們出面來替他們
發聲，但他們難道只是唯一的受害者嗎？
三、其實我覺得各位網友的討論都很棒，該劇的編劇群、導演及製作
人一定很高興，因為大家很認真地看戲，不管是劇情所製造的效
果或是隱含的社會意義（如果沒被誤解的話）都得到觀眾們正面
的回應。但雖然戲如人生，可是要把所有一切交代清楚、要把各
個立場與想法在短短幾集內表達，可真不容易，畢竟人生是演不
完的戲，大家討論到的未竟之處，就只待各自腦補。
四、剛開始追這齣戲劇是因為剛看完「回家」，好奇Lego在劇中會有
怎樣的表現？抱歉我沒看「世界第一ㄆㄤ\」，而且在看電影預
告及新聞時還覺得Lego有點做作及小討厭（go迷別打我），但在
「回家」裡，除了仔仔，他格外令我感到驚艷。
後來看了三集後，就變成每週非得固定收看的劇集了，除卻劇中
人事物是否有與該年代不符的情形，這齣劇讓我重新回憶起我的
大學生活、我的自由年代。因為很少會有國片或偶像劇會從這個
年代來取材，這又不是野百合的學運年代也不是資訊爆炸的Y世代
，說實在的，這是相較之下稍嫌平淡的年代；可是這個年代的我
們，目前已是所謂的社會中堅份子（不承認我已經步入○年），
我很期待接下來的劇情，希望不要太灑狗血，有些東西點到為止
，但是感情戲可不要再只有點到而已啊！
五、第一次在這個版上貼心得，有點害怕，因為我只是零碎地寫些心
得感想；我真的不是要討戰，我也沒有那麼多時間可以一一回應
，但這幾天我連「自由過年ing」都看了，大家就不要跟我計較了
，感恩！
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