《怪物》一點點小分享 - 電影

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剛看完是枝的最新作《怪物》,很喜歡是枝這次的轉變,比《嬰兒轉運站》裡的嘗試好上
了很多,有坂元的專業劇本感覺還是有差。

剛剛看了板上一些討論,小的獻醜簡單分享一些觀察。

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電影裡在臺詞上總共用了三種的「怪物」日文說法,沒有記得很清楚是誰說的,但印象裡
是分別在三段裡個別使用的。

1. 怪物(kaibutsu),日本片名的用法。
2. モンスター(英文 Monster 的日文寫法)
3. 化け物(bakemono,應該比較接近妖怪的意思)

雖然很難說有什麼用意,但我自己覺得滿有趣的,而且都在用不同視角去說對方是怪物。

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雖然電影劇情很明顯在將觀眾導向湊和依里的同性關係,尤其是廢棄電車裡那段擁抱,但
我自己覺得湊喜歡的應該是保利老師。

可能這跟每個人生活經驗延伸出的觀點不同有關,但我覺得在這個年紀的孩子,會對老師
出現愛戀的想法是很正常的,但湊拒絕和抵抗這樣的自己,所以用說謊、誣賴保利老師來
作為一種抵抗的手段。而湊與依里之間的關係,更像是一種催化劑,讓湊認識與了解自己
的不同。我自己認為湊和依里更像是同病相憐的純友誼關係。

在看片的過程,覺得湊在事發前看老師的眼神都非常不同,一種看到喜歡的人眼睛會發光
的感覺,他與依里相處的過程也不斷講老師的好。老師也在讀過湊的作文意識到這點(在
車上和媽媽講到,但有點忘記內容),所以跑到他家要湊不要責怪自己。

雖然這點可能真的很藍色窗簾,但老師找來瑛太這樣外形這麼亮眼的演員演出我覺得也多
少有這樣的意味(而且還是體育老師!實在是很過分的設定!)不然其實大可找其他實力
派但外型普通的演員來演。(是說瑛太演得好好!)

以上一點拙見,大家鞭小力一點><

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All Comments

Andy avatarAndy2023-07-10
那篇作文的署名不是星川嗎?
Carol avatarCarol2023-07-10
故意把字寫反 結果是兩個人的名字
Eartha avatarEartha2023-07-10
老師在家看的是星川的,然後有兩人名字的藏頭詩。
後來在車上也有拿湊的,我應該沒記錯,因為我還想了
名字怎麼不一樣。
Aaliyah avatarAaliyah2023-07-10
老師那一段是帶到星川的作文有藏頭詩 小孩那段在電
車裡有演到兩人其實就是一起都在自己的作文先寫下了
藏頭詩 再開始創作作文 等於是一個小朋友的定情小
秘密 所以老師那一段才會演到突然恍然大悟 衝去要向
湊道歉 因為老師都在兩人的作文裡發現了藏頭詩 (
老師那段有畫面帶到湊的作文 只是沒有特別先帶出老
師有看出兩人都有寫藏頭)
Joseph avatarJoseph2023-07-10
老師的觀點 會一直以為湊有在欺負星川 每次經過星川
被欺負的場景 老師到場時 都是看到疑似湊在搞鬼 一
次又一次 慢慢累積了很強烈的湊在霸凌星川的印像
所以當老師這兩個根本是互相喜歡(很明確的一起寫
藏頭詩小秘密)才發現誤會大了 馬上就能理解湊的處
境 自己還不明就裡的認知湊是霸凌者 才要瘋狂的前去
道歉
Tracy avatarTracy2023-07-11
我自己覺得老師發現藏頭意識到兩人的友好,因而去道
歉算是很理所當然的敘事。不過我不覺得兩人彼此寫
藏頭有什麼定情的意味啦,更像是友情的象徵。我始
終沒有把湊跟依里看成彼此喜歡,因為我覺得他們就是
孩子之間很純純的友愛。就像《親密》我也是這樣覺得
Caroline avatarCaroline2023-07-11
颱風天還一起私奔,這態度很明顯吧?
Kristin avatarKristin2023-07-11
是枝裕和在坎城記者會上也沒否認這兩個男孩之間有愛
情。
George avatarGeorge2023-07-11
彼此的浮木,會特別珍惜,也很理所當然。
Ina avatarIna2023-07-11
喔對了,我會這樣解讀還有一個原因是,其實從各視
角來看,在媽媽告上學校之前,老師都沒有對湊有任
何不好的對待,就算是兩人在美術課爭吵後也是很友
善的要他們和好。如果是湊發現自己喜歡依里而去污衊
老師的動機比較薄弱,反而變得太劇情導向,湊發現
喜歡上老師之後出現的反抗,我自己覺得情感上更有
說服力。
Olive avatarOlive2023-07-11
喜歡老師線索太少,是枝的風格不是腦補型的作品,
基本上有什麼就會帶到
Bennie avatarBennie2023-07-12
例如 放火有可能是依里去放的,這裡導演至少拍了兩
段戲來跟觀眾說
Blanche avatarBlanche2023-07-12
會認為是喜歡老師的話 代表你沒有看懂喔...
George avatarGeorge2023-07-12
片頭巧妙的隱藏了酷兒金棕櫚獎 就是不希望破哏
Thomas avatarThomas2023-07-12
是枝近期都在做新的嘗試,我覺得也不用過去框架去
看,而且這次編劇不是他,更少了以往的既定印象。
Queena avatarQueena2023-07-12
f 大,電影本來就可以各自解讀啊~ 而且基本上酷兒
金棕櫚的得獎片幾乎沒有事後放片頭的,至少這幾年
我印象都沒有。
Zenobia avatarZenobia2023-07-12
酷兒金棕櫚獎也不是坎城影展正規獎項。我記得是這樣
好像是一位影評人發起的投票活動。
Valerie avatarValerie2023-07-13
要說湊的眼神的話 在老師提到將來時 湊的眼神飄向
了看向窗外的依里 這裡是很明顯的暗示
Doris avatarDoris2023-07-13
我舉的都是這部片的例子啊,就算不看過去的電影也可
以看出來,這部電影裡面,想要講什麼情節基本上前
面劇情都會有畫面帶到。這部片真的要有藍色窗簾的地
方頂多就是結局吧。
Charlotte avatarCharlotte2023-07-13
電影某些地方是開放解讀,某些地方是硬事實,把硬事實
Una avatarUna2023-07-13
強制自由解讀的話就是沒看懂亂腦補喔
Kumar avatarKumar2023-07-13
坂元裕二編劇風格也不是腦補型的,硬事實都講得蠻清
楚的。
Emily avatarEmily2023-07-14
湊喜歡的是誰完全不是硬事實吧,從頭到尾都沒有明確
說出~ 就跟 an 大提到的,火「可能」是依里放的,
也不是硬事實。
Donna avatarDonna2023-07-14
這部片「謊言」就是一個基地,從頭到尾都沒有一個人
知道誰說的是事實,更沒有誰對誰錯的正確答案。
Caitlin avatarCaitlin2023-07-14
湊不可能喜歡老師,否則根本無法解釋他在第三段的
一堆行為。湊都說有喜歡的人了,為何又要否定人家
好不容易說出的喜歡呢…
Rae avatarRae2023-07-14
這部片沒有都是謊言啊,事實上真的說謊的只有小朋
友。大人是因為看的角度不同,所有才衍生這些衝突。
Harry avatarHarry2023-07-14
而且真的看不出來湊喜歡老師。。。去二刷再看一次吧
Edith avatarEdith2023-07-14
這部片的結構是先從媽媽-老師-小朋友三幕帶出劇情
的真相,原本以為是懸疑校園霸凌片,但真相是小朋
友的小情小愛故事。
Hardy avatarHardy2023-07-14
我只能說如果只是表面上的湊與依里彼此喜歡的話,這
部片反而一切都變得太劇情導向,角色的動機因而薄弱
很多~
Puput avatarPuput2023-07-14
Gr大,沒有否定人家的喜歡啊~人家從頭到尾都沒說
喜歡誰欸XD
Sierra Rose avatarSierra Rose2023-07-14
(結果喜歡的是校長,在音樂教室の告白)
Christine avatarChristine2023-07-14
湊喜歡的是誰,對9成以上的觀眾都是硬事實
Emma avatarEmma2023-07-14
確信自己的錯誤認知也是電影要說的重點之一
Faithe avatarFaithe2023-07-14
當然你有為了自己ego而堅持的自由
但是沒有的事情就是沒有
Joe avatarJoe2023-07-14
這部片不就劇情導向嗎?
Ethan avatarEthan2023-07-14
B 大,要能意識到自己對表面上認知的差異,也是這電
影要說的重點之一~
Necoo avatarNecoo2023-07-14
an 大,是劇情導向沒錯,可能我沒說好,應該說湊說
謊對老師的污衊這條最重要的線,會變得為了劇情而劇
情,缺乏了很多動機與意義(前面幾串討論好像也有人
說到)
Caitlin avatarCaitlin2023-07-14
別忘了 電車裡面兩個男孩互相擁抱 湊突然把星川推開
星川安慰他說 沒關係的 我有時也會這樣 很明顯是
指湊因為擁抱起了生理反應 頂到了星川
Doris avatarDoris2023-07-14
這樣的畫面安排 還要說湊喜歡的是老師 實在太牽強
Elizabeth avatarElizabeth2023-07-14
啊,對了,大家的解讀我完全理解,我也認為很合情合
理,沒有要說大家的想法是錯誤的~我只是提出我自己
觀點的另一種可能性。
Jacob avatarJacob2023-07-14
純真的小孩喜歡會想靠近,喜歡的人受到了傷害也會
有所反應,一切的一切都會一直纏繞在心頭;不會出
現自己傷害了對方後又默不作聲躲開,被找上門了才
私下小聲說對不起
Quintina avatarQuintina2023-07-14
還蠻驚訝很多人對這篇的解讀反應這麽大,甚至說了「
你這麼想一定就是錯的」這樣的話。事實上從母親聽
到老師找陪酒女、到母親相信湊是老師對他施暴,坂
元不是一再傳遞了「人所接收到的訊息,很可能不是真
相」的意念嗎?既然如此,為什麼觀眾能夠從幾個鏡頭
的訊息就能斷言事情一定是怎麼發展「才是對的呢」?
這不就跟坂元想表達的東西完全背道而馳嗎?湊喜歡
老師的論點其實無法説服我,但我仍然覺得應該保留這
Liam avatarLiam2023-07-14
樣的可能性(即使可能性不高)。不一味的斷言事情
的真相一定就是怎麼樣,我認為是這部片很重要的一
個核心。
Xanthe avatarXanthe2023-07-14
我非常喜歡兩位孩子在電車裡玩猜猜我是誰的遊戲
Gilbert avatarGilbert2023-07-14
透過不同的角度,不斷地猜測~
與發問,就像這部片中的母親、老師、校長、
Dinah avatarDinah2023-07-14
甚至身為老師的同事和那位女友~~
Enid avatarEnid2023-07-14
我們所接收到的訊息加上自己的解讀,最終養成了
心中的怪物
Andrew avatarAndrew2023-07-14
完全認同 s 大!即便我的解讀沒有被支持XD
Andy avatarAndy2023-07-14
導演想說的只是片面的認知都是錯的
社會壓抑的群眾暴力才造就這一連串每個人身上的悲劇
Elvira avatarElvira2023-07-14
封閉不開化壓抑自以為的一連串堆疊導致生命逝去
Olive avatarOlive2023-07-14
日本社會要去改革對人的刻板封建以及不求證據的壓抑
Kumar avatarKumar2023-07-14
觀影中有一瞬間的你也認為"他真的是個壞XX"
那代表看電影的你在那瞬間也成了"怪物"
Linda avatarLinda2023-07-14
人的一個無心之惡,如蝴蝶效應般的一發不可收拾
George avatarGeorge2023-07-14
如果有認真看,會發現大魔王都不是這些演員
Emma avatarEmma2023-07-14
而是那鏡頭外的台詞"誰推了誰下樓梯"
"我看到誰在貓屍這邊出現"
Blanche avatarBlanche2023-07-14
"誰去了女子酒店"這些畫外音才是串起全部的怪物
Rebecca avatarRebecca2023-07-14
我覺得比較像是認知都是錯的也都是對的 因為角度的
問題 事實也是這樣被建構的
Xanthe avatarXanthe2023-07-14
有興趣的話建議再多去看些導演和編劇的訪談。作為
觀眾不太可能得到完整的真相,但收集更多正確的資
訊會有助於接近它。
另外,在日本有出小說版,聽說有更多較為細節的描
寫,不知道會不會出中文版。
Mary avatarMary2023-07-14
https://reurl.cc/GAa6ap 豆瓣這篇整理的蠻詳盡,
但有小説雷
Doris avatarDoris2023-07-14
但若這位豆瓣網友沒有傳遞錯誤的訊息,那麼這代表是
枝在一些鏡頭細節上,也不確定坂元劇本確切想要表達
的是什麼
Carolina Franco avatarCarolina Franco2023-07-14
剛看完 湊居然是喜歡老師嗎XD 完全沒有這個印象
Tristan Cohan avatarTristan Cohan2023-07-14
不過事實是啥不重要 這部片很大一部分就在講不要
相信眼前看到的
Poppy avatarPoppy2023-07-14
推sentital大的解讀
Wallis avatarWallis2023-07-14
322大大想解讀成喜歡老師當然OK 但你有其他理由嗎
Anthony avatarAnthony2023-07-14
這也是種有趣的推論方向
Belly avatarBelly2023-07-14
為啥有人一直跳針湊喜歡老師
我們真的在看同一部嗎( ・ ・ )
Candice avatarCandice2023-07-14
喜歡老師XDDDDDDDDDD
Isla avatarIsla2023-07-14
www
Oliver avatarOliver2023-07-14
覺得湊沒有父親,所以對男老師會有種特別敬愛的心態
吧。他也很喜歡低年級時的男導師
Puput avatarPuput2023-07-14
推sentital大的分享!