像詹老師這樣的人 - 公視

就跟我國中導師一樣

國中時的班導師 非常注重成績 他是交歷史的 不過其他科目數學 國文 英文等

任何一科小考 大考 只要是考試 低於90分

低一分打一下 每天放學後我們班上的人 就是要留下來 讓老師'執行他的工作"

上他的課 不准打哈欠 不准說話 不准低頭 不准看其他的書

班上的男女同學 不准有太親密的動作 放學後不能一起走回家

做錯事的人 被老師發現 隔天一定是在全班面前遭老師冷嘲熱諷

但是他教學十分認真 留校晚自習 每晚必到學校 寒暑假 全校都在放假

把我們找來唸書考試並且幫大家定便當 偶爾假日還到老師家 烤肉 包水餃

更常常聯絡家長 關心班上同學的狀況 記得那時候班上有一位同學家境特別清苦

他也是特別的關心 他也是三個小孩子的媽了 可是我看他付出給我們班上的時間跟心力

大於他自己的家庭

由於那時候 只要任何一科 考試低於90分就會被處罰 所以大家恨死他了 私下給他取各種難

綽號 而且小考時也想盡辦法作弊 當然有些人是不願作弊 而寧願被打(我選擇作弊)

但是很奇怪的 越到聯考前 全班也就越習慣 他各種緊迫釘人的做法

因為我們班是所謂的 人情關說班 也就是能力分班後 學校受不了家長一再的

關說 只好再從普通班挑選成績尚可的學生組成所謂的好班 所以原本大家國一的時候

成績都只是中上而沒有特別突出 原本自己實力要是只是一直待在普通班

有可能只上很好的五專 或只是一般高職(好壞般成績落差真的很大)

聯考前 全班就已經有將近三分之一的同學有很好的高中可以唸了 (申請 推甄)

這些人 也都就算有學校唸了 也都願意天天來學校 一起上課 一起幫同學補習

那時候全般的凝聚力真的很強 聯考放榜後 全班成績也都相當好

原本同學們都是恨透了老師 但是到那時候 已經轉變為感激 甚至覺得 要是沒有遇到

他 現在可能只是街上的小混混

原本班上有一位同學是田徑隊的 但是老師的觀念是只有後段班的學生才去練田徑

甚至怕他帶壞班上的同學 影響其他人唸書

所以不准他繼續練下去 但是他堅持他自己想法 仍然每天放學就偷偷跑去練

原本他跟班上同學都處的很好 我曾經跟他很要好過 後來老師由於無法阻止他去練

只好轉向跟全班洗腦 常常當著他著面 羞辱他甚至排擠他

我們所有人到最後竟然跟他漸漸疏遠 全部都認為他就是班上的害群之馬 (老師常當著

全班的面前 說他是班上的害群之馬)

他就像戲裡面的隱形人一樣(我到現在仍然不知道到底是底是什麼原因讓我們當時如此

排擠他) 不過後來上大學後 他也是唸到了不錯的體育學院



我想說的是 對於國中生來說 影響他判斷是非對錯 最大影響力的人第一就是老師

再來 就是同儕之間的壓力 有時候一個人會被排擠 不是因為我真的厭惡這個人

而是當大部分的人 都將他視為異議份子時 你這時候就不得不選邊站

選你是要跟大家一起排擠他 還是一起被排擠...



教育的問題 我相信不是只有台灣有 但是台灣問題特別嚴重是因為 升學主義掛帥

只要聯考的制度存在於這裡一天 問題就仍會存在





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