公視「夏夏的聯絡簿」試映 觀眾觀感不一 - 紀錄片
By Charlotte
at 2004-09-22T23:09
at 2004-09-22T23:09
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http://tw.news.yahoo.com/040922/43/109l2.html
【中央社 】 (中央社記者翁翠萍台北二十二日電)
公共電視(新聞、網站、商品)台教改紀錄片系列第三部「夏夏的聯絡簿」今天下午試映,
片中試圖呈現一位剛大學畢業的實習教師,在一年實習中常常打雜等「任人擺佈」而使熱
情幻滅的感受,影片未紀錄到學生家長對學校教育的影響力,製片馮賢賢說,只能監督公
權力,對家長只能呼籲。
紀錄片中,在台北縣錦和國小實習的實習教師夏語筑也出席試映會,她說,現在已到另一
學校擔任正式教師,與實習教師不同的是,正式教師與學生關係更緊密,但感覺更無力,
對整個教育體制,教師仍是任人擺佈的工具,她也常思考,到底自己會成為怎麼樣的教師
。
「夏夏的聯絡簿」紀錄片導演鴻鴻(本名閻鴻亞),花了一整學期的時間拍攝這個小學的
形形色色,據說,「看過的教師都哭了」。試映會中,卻不時傳出笑聲,那是在小學生天
真無邪的畫面出現時,例如一班學生在教室講台前跳舞唱當紅歌手S.H.E.的歌,看到小學
生唱出超出他們年齡的歌詞「只要愛的夠堅決,時間空間都可以超越」,一些觀眾不由得
大笑。
學生演講比賽,每人雙手背在背後,都一本正經的用閩南話說出「我覺得讀書真有趣味」
,這樣的畫面連續播出,也令人發笑;校長以高吭的音調說出的權威談話,與一名小學生
受訪時,以小紅帽故事中的大野狼比喻校長,則是中小學校園常見的景象與學生心理。
這部紀錄片在觀眾群中有不同的感受,名人胡茵夢批判校長太自我中心、教材太腐朽,吸
收超越年齡的訊息,現在小孩成熟到需要更寬廣的空間探索自己,學校教育無法實踐這一
點,人們往往在進入社會,進入中老年,遭遇各項危機挑戰後,才知道生命教育、心理教
育、情緒教育才是人性根本需要的教育。
另外,也有人認為,片中對校長的運鏡稍嫌誇張,馮賢賢指校長回應說,「你怎知道小孩
有講真話」,令人失望,希望不要有「秋後算賬」的後遺症;對於有媒體建議也採訪家長
意見,馮賢賢則回應,許多學校常把所做的事推責給家長。
台北縣教育局(新聞、網站)副局長洪啟昌說,台北縣有胸襟,不會有「秋後算賬」,教育
現場有需要再努力的地方,紀錄片顯現台灣教育現存的一些問題,可提供有關單位參考。
由於紀錄片拍攝一千多小時,剪輯成五十分鐘,可否顯現全貌,他認為,這是個問題,但
影片中的校長在社區仍有口碑,可以接受考驗。
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【中央社 】 (中央社記者翁翠萍台北二十二日電)
公共電視(新聞、網站、商品)台教改紀錄片系列第三部「夏夏的聯絡簿」今天下午試映,
片中試圖呈現一位剛大學畢業的實習教師,在一年實習中常常打雜等「任人擺佈」而使熱
情幻滅的感受,影片未紀錄到學生家長對學校教育的影響力,製片馮賢賢說,只能監督公
權力,對家長只能呼籲。
紀錄片中,在台北縣錦和國小實習的實習教師夏語筑也出席試映會,她說,現在已到另一
學校擔任正式教師,與實習教師不同的是,正式教師與學生關係更緊密,但感覺更無力,
對整個教育體制,教師仍是任人擺佈的工具,她也常思考,到底自己會成為怎麼樣的教師
。
「夏夏的聯絡簿」紀錄片導演鴻鴻(本名閻鴻亞),花了一整學期的時間拍攝這個小學的
形形色色,據說,「看過的教師都哭了」。試映會中,卻不時傳出笑聲,那是在小學生天
真無邪的畫面出現時,例如一班學生在教室講台前跳舞唱當紅歌手S.H.E.的歌,看到小學
生唱出超出他們年齡的歌詞「只要愛的夠堅決,時間空間都可以超越」,一些觀眾不由得
大笑。
學生演講比賽,每人雙手背在背後,都一本正經的用閩南話說出「我覺得讀書真有趣味」
,這樣的畫面連續播出,也令人發笑;校長以高吭的音調說出的權威談話,與一名小學生
受訪時,以小紅帽故事中的大野狼比喻校長,則是中小學校園常見的景象與學生心理。
這部紀錄片在觀眾群中有不同的感受,名人胡茵夢批判校長太自我中心、教材太腐朽,吸
收超越年齡的訊息,現在小孩成熟到需要更寬廣的空間探索自己,學校教育無法實踐這一
點,人們往往在進入社會,進入中老年,遭遇各項危機挑戰後,才知道生命教育、心理教
育、情緒教育才是人性根本需要的教育。
另外,也有人認為,片中對校長的運鏡稍嫌誇張,馮賢賢指校長回應說,「你怎知道小孩
有講真話」,令人失望,希望不要有「秋後算賬」的後遺症;對於有媒體建議也採訪家長
意見,馮賢賢則回應,許多學校常把所做的事推責給家長。
台北縣教育局(新聞、網站)副局長洪啟昌說,台北縣有胸襟,不會有「秋後算賬」,教育
現場有需要再努力的地方,紀錄片顯現台灣教育現存的一些問題,可提供有關單位參考。
由於紀錄片拍攝一千多小時,剪輯成五十分鐘,可否顯現全貌,他認為,這是個問題,但
影片中的校長在社區仍有口碑,可以接受考驗。
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