只有大海知道（有雷） - 電影

去電影院看以後，沒有讓我失望太棒啦
只是為什麼覺得有種聶隱釀的風格
滿多留白的 用風景
所以其實覺得有看到
蘭嶼的大海 蘭嶼的公路 蘭嶼的美景

配樂讚，醞釀到中間高潮一波波
很喜歡學生們準備的音樂劇
雖然短短的 但是我覺得與韓國音樂劇相比
也不遜色

我也是跟全家人一起去看
看到最後我們家的3歲小姪女
突然哭出來叫我要媽媽
XDDDD
阿嬤的角色塑造很成功
也是我最喜歡的角色 很有層次
從一開始打龍眼
到最後打龍眼時叫著孫子
我也開始感受到其中所包含的情感
即使我覺得阿嬤從頭到尾表情沒有明顯的變化


這部非常蘭嶼的電影
我也想給這部電影超好雷
因為是國片
只好再給非常超好雷
湊字數有成功嗎







※ 引述《ueyfn (又好)》之銘言：
: 一部關於蘭嶼的國片，很寫實的一部片
: 不得不說小男孩跟阿嬤演超好！
: 這是關於親情、偏鄉教育與文化認同的片
: 基於國片我一定支持超好雷
: 其餘要看期待是什麼而定
: 我家三人去看，媽媽姊姊期待看到蘭嶼的美景
: 這種期待會很失望，
: 蘭嶼真的很美，但電影內很少美麗場景
: 如果你是個感性的人，那可能推薦你看
: 但會很心酸很難過
: 如果你對偏鄉教育、社會現況、文化有興趣
: 我覺得很推薦
: 因為我本身也是偏鄉服務的老師所以很有感
:
: ＜關於離家＞
: 馬那威是隔代教養的孩子，
: 爸爸為了工作賺錢離開蘭嶼去了臺灣
: 整部片可以看到奶奶、馬那威、同學們思念去臺灣的家人
: 看到馬那威在港口、機場等著爸爸，
: 船上下來一個一個遊客，
: 怎麼樣也等不到爸爸
: 這是多麼心酸的事情，蘭嶼是他們的家
: 但為了生活只能去臺灣，
: 沒有辦法留在自己的家
: 電影爸爸跟叔叔說「難道你要在這裡待一輩子嗎？」
: 為什麼「家」不能夠待一輩子？
: 在部落曾經聽到老師問另一個家長
: 「為什麼這麼年輕不離開這裡，不去外面找工作？」
: 那時我思考若在部落中可以靠著耕作、打零工維持生計
: 為什麼非得離開部落去外面工作不可呢？
: 為什麼馬那威的爸爸覺得蘭嶼不能夠待一輩子呢？
: 或許錢是最大的問題。
: 在部落工作沒辦法賺很多錢
: 在蘭嶼工作或許也沒辦法賺很多錢
: 那麼錢之於我們，究竟又算是什麼呢？
: 為了錢可能必須離開自己的家鄉
: 為了錢可能必須捨棄自己的親人
: 為了錢可能連自己是誰都遺忘了
: 當我們把錢看得太重
: 我們會不會因此錯過許多更重要的東西
: 但卻毫不自知，因為眼中只剩下金錢
: 當錢變成最重要的事物
: 馬那威的有苦難言、奶奶的心疼與難過、爸爸的無奈
: 所有的思念、所有的難過都變得微不足道
: 或許我這樣的想法有點過度延伸
: 但我覺得若人生變成這樣，就真的太可惜了
: ＜文化認同與衝突＞
: 由臺灣老師組了舞蹈隊，請蘭嶼老師教蘭嶼孩子跳傳統舞蹈
: 「這是我們這次表演服裝，知道這是什麼嗎？」
: 「丁字褲」
: 「現在哪有人在穿丁字褲，那是老人穿的，我們穿內褲」
: 「而且內褲包得還比丁字褲多咧」
: 「我們代表蘭嶼當然穿丁字褲，你們代表蘭嶼要穿內褲上台？」
: 「對」
: 電影中老師發現孩子的舞蹈動作雖然完整，
: 但內心少了些什麼
: 我想是對文化的認同吧，老師應該也是這樣想
: 於是老師帶他們去做拼板舟、去種芋頭、和老人一起跳舞
: 然後呢？孩子就因此認同嗎？
: 看完電影後姊姊說這樣他們就有了些什麼嗎？
: 我說應該不會，所以他把劇情編排成
: 「舞蹈的故事是一個孩子他的爸爸不在身邊，
: 沒有辦法教他關於做拼板舟技巧、而感到寂寞不知所措」
: 我想最後他讓孩子們對舞蹈產生共鳴不在傳統文化
: 而是這個家人離鄉的記憶產生共鳴。
: 而究竟一個漢籍老師要如何教原住民孩子原住民文化呢？
: 這是我常思考卻沒有答案的問題
: 是因為我對原住民文化的不瞭解所以沒辦法？
: 還是因為我非原住民所以沒辦法？
: 原住民老師又要如何在當今社會教原住民孩子原住民文化？
: 在當下的課綱、社會、價值觀，
: 原住民文化要如何留存下來、如何教導與延續
: 我真的覺得好困難
: 我很佩服原住民傳統的文化與知識，
: 在建築、狩獵、生活的各種細節，都有其意義、生活智慧
: 但除特定場合，這些文化多已衝擊到不在日常生活中見到了
: 我要如何告訴孩子狩獵的智慧與文化，同時小心法律問題
: 我要如何傳授孩子織布的知識與技能，但身上穿著機器紡織的衣物
: 要如何在一個這樣的社會環境中告訴孩子傳統文化的重要
: 讓他們發自內心的了解、珍視、以自己的傳統與身分為榮
: 這是個我在偏鄉服務四年還想不透的問題
: 我很愛這個地區、族群文化
: 但要如何讓這文化能深刻地讓孩子了解、認同
: 可能不是一個老師有能力去完成的
: 對文化認同的價值觀，老師能做的可能只有埋下種子
: 待時間、家庭、社會、政府，一切的配合才會慢慢萌芽

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