報告老師！怪怪怪物！ - 電影

剛看完 感想和原PO差不多，滿同意原po的

技術面執行非常到位

而原po提出的人物刻畫不足，我自己是覺得

「這部片的演員演技真的是...不知道該說些什麼」

人物篇幅不足，其實有個方法可以去彌補，就是演技

看看「明月幾時有」的梁家輝只有幾場戲，還都是受訪的片段

但我看電影時，真的有被他的那種演技說服，還感動到掉淚

但這部片，從第一個男主角站在台上被全班霸凌，還被老師強迫的鏡頭

主角的演技就讓我尷尬到不行，而且不只主角，裡面的所有演員

除了不說話的兩隻怪物外（其實小怪物演技也不行）

真的是沒一個能演的，重點是連台詞都說不清楚，好幾句話我不看字幕還真的

不知道他們在說什麼（特別是吼叫的時候，每個人都不知道自己在幹嘛，只是狂吼，還

因此吃字，整個聽不清楚台詞），這點不得不說，柯震東在那些年真的是強多了

而且最後導演給了男主角一個長鏡頭，我也是看了尷尬到雞皮疙瘩掉滿地

因為大家演技都撐不起來，導致這部片角色跟角色的交流和火花，幾乎可以說是零

（看看男老師在體育館勾引女老師，那段男老師的演技真讓人滴汗）

所以每個人要做任何事，都顯得沒有動機，只有一種很表面的情緒

我不太明白九把刀在特效、攝影、剪接方面都還算講究了

為什麼會讓這樣的表演搬上檯面啊？




※ 引述《redlumij (德牧無極)》之銘言：
: 先說技術面幾乎接近滿分
: 不論是攝影、美術、音樂或是特效都把之前的國片遠甩幾條街
: 看得出影片的production value，是有誠意的作品
: 不是瞎唬弄出來騙錢的東西
: 但回過頭來，觀眾想看的還是故事和角色
: 而不是特效和攝影
: 「報告老師！怪怪怪物！」幾乎上就是一部純「九把刀」的電影
: 也就是「導演說了算」
: 電影裡頭的價值觀與宇宙觀都反映出導演看待這個世界的方式
: 完全不向普羅大眾靠攏
: 一般這麼hardcore的作品，導演個人風格必須非常鮮明(如中島哲也的《告白》)
: 觀眾被導演的風格所吸引，進而忘記電影中諸多不合理的設定
: 換句話說，拍得好就有共嗚，拍不好就叫一廂情願
: 「報告老師」裡頭的角色刻畫十分扁平，每個人都像卡漫人物一樣的平板
: 宮藤官九郎的人物也很卡漫，但至少很可愛，能夠入口
: 或許極端的不寫實是九把刀想營造的氛圍(這是一部有怪物的電影本來就不寫實)
: 但在角色的刻劃上若無有讓人覺得過人之處
: 常常就淪為導演自嗨之作
: 九把刀很不會處理偽善這一塊
: 修口不修心的陳珮騏其實和《等一個人咖啡》裡頭賣愛心筆的詐騙集團一樣
: 都是刻板印象中、張牙舞爪不帶腦的壞人
: 這個時代壞人做壞事多少都還會包裝一下、假一下
: 九把刀筆下的「壞人」卻總是讓人扁平的像一張紙
: 深怕人家不曉得他們是來騙錢似的
: 所以「道貌岸然」儼然成為導演頭上那把想拿下來卻拿不下的刀
: 我們不曉得為何老師可以縱容同班同學去集體霸凌資優生林書偉
: 甚至連原本霸凌人的老大莫明其妙地改性轉為支持林書偉的轉折也沒有交代
: 影片處理「偽善」這個議題其實相當表面
: 為了呈現英文老師是個修口不修心的偽修行人
: 硬是塞了一個她罵蔡凡熙的橋段
: 刻意的衝突與扁平的人性刻劃只為了成就戲劇橋段上的高潮(老師罵人與體育館自燃)
: 著實令人搖頭
: 全片的前三分之二幾乎都在這股去脈絡化的霸凌下進行
: 雖說誰要霸凌誰其實沒有任何理由
: 但觀眾需要一個被說服的出口
: 否則以後所有故事都用導演設定帶過
: 也無須任何鋪陳與轉折了
: 電影大概到後面三分之二，怪物姐姐開始復仇後才變得比較好看
: 至少姐姐救妹妹你還感受得到親情的存在，人和人之間的霸凌卻沒有理由
: 都幾？
: 不過還是得說，結局的回馬槍處理的不錯
: 可惜前面三分之二實在令人不耐
: 不然這篇可以變成普雷才對

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