家族遊戲雜感 - 日劇

讀過原PO的心路歷程，我也來分享兩個小故事。

在我五年級的時候，
剛分班導師希望同學們能更親近，於是把全班分成小組，每組約八個人，桌椅全靠在一起
，做什麼事情都要跟這個組同進退，每個星期都要結算團隊成績。應該蠻多版友有這種經
驗。我們那組有個小男生總是講話很毒，他自己也知道得罪了不少人，但依舊我行我素。
以前書包都是背包式的，小孩子習慣把背帶往外掛在椅背上。有一天這個小男生的書包因
為負擔過重，重心不穩向前傾，拉鍊沒拉，所有的課本跟其他拉哩拉雜的東西通通散落一
地。我伸手要扶正椅子、把東西撿起來，旁邊同組的同學說：不要撿！然後，我就把手縮
回來，一直等到那個小男生回來，他慢慢地自己收拾。那天我寫聯絡簿問老師，我能不能
伸手去撿呢？老師回給我，問我也討厭那個男生嗎？如果不討厭他，那也要跟別人一樣嗎
？

在我國二的時候，
坐我前面的是成績倒數的Ａ，坐我旁邊的是數學助教Ｂ。Ｂ也算不上什麼班上的惡勢力，
但就是愛與幾個男生為伍常常捉弄Ａ。有天英文課，Ｂ不斷向Ａ射橡皮筋，又好像是朝他
丟東西，Ａ受不了低吼了一聲，老師不悅地問發生什麼事？Ａ說Ｂ一直挑釁他，Ｂ馬上就
否認，老師一看說：即使你講的實話，你怎麼不想想為什麼人家要弄你？一定是你也有問
題。

首先，有多少人覺得老師說的是鬼話？（舉手來數看看）
然後，有多少人在國中的時候聽到這種話也可以覺得是鬼話？（不知道舉手的有幾個）

我當下覺得是鬼話，但目睹一切的我並沒有舉手說：
「老師，的確是Ｂ不停地弄Ａ。老師，你講錯了吧！」

我沒有這樣做，為什麼呢？我想應該是因為我覺得自己不能改變什麼。

這種鄉愿變成一種氣氛，大家都嘴上講講，誰也不敢大聲。
這檔的《35歲高中生》、《幽靈女友》好像都有講到這個。

很明顯地老師把「成績好」跟「品格好」掛在一塊兒。
所以頂層的人說句話分貝大，呼嚨別人也比較容易。
可悲的是相信這種價值的教育者，可憐的是必須相信這種價值才能明哲保身的被教育者。
然後一切不斷地輪迴中。

雖然日劇的結局歡樂的有點不真實，但如版友們說的，
看戲的人得到一個希望，一個輪迴可以被破壞的希望。
いいねぇ！


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