彭老師就是好老師？ - 臺劇

其實在看原著的過程，唯一讓我真正淚水潰堤的就是小傑轉班後被全班排擠這一段，
詹老師儘管耍心機又喜歡罵學生，至少他還保有無私奉獻的一面，
嚴格的管教只為了不辜負家長請託讓學生考取好成績，
反倒那些運作罷課亂貼標籤的家長，從他們眼中看到的除了自私還是自私，
當時我心裡想的是，這是怎樣一個扭曲變態的人心世界，
給人感受到的憤怒與震撼，遠超過之前詹老師的惡行惡狀！
很多人忘了冥冥中自己也都（曾）是共犯結構的一份子！
可是一看到小傑，彷彿都瞬間化身為可憐的完全受害者，
只怪罪制度、怪罪學校、怪罪老師，遇到抗爭又一股腦大聲叫好搖旗吶喊！

此刻唯一肯接受小傑的彭老師，自然成為小傑心目中不可多得的好老師，
可是若以小傑原本「快樂學習」的抗爭理由來評價彭老師，
她就真是一名「好老師」了嗎？說穿了或許她只是個性溫和不擅欺壓學生，
然而骨子裡仍只是照本宣科的「路上行人」之輩罷了？
（至少在原著和戲劇中都看不出彭老師對教學的確切理念為何？）
那麼如果彭老師就是「好老師」典範，其實「好老師」應該還不算太稀有，
當初大費周章的義憤填膺又是為了什麼呢？
（明白說如果詹老師沒有言語羞辱，不管有無課後補習、每天考試，應該都不會
　成為衝突的導火線）

小傑在父親反問他「是否也該負些責任？」之後，
簡單的一句話，就讓他開始迷惘了起來，
很顯然的他對於自己在爭取什麼關心什麼並不真正清楚，
基於他的心智年齡，是完全可以體諒和包容的，
反倒當初是什麼樣的家長和媒體，才會把小傑帶到赤裸裸暴露所有隱私，
終其一生必須背負全民公敵標籤的境界？
現在可好，其他家長也有樣學樣想找媒體來「將事情鬧大」，
我想這時候媒體的角色，大概在有些人眼中又從揭弊英雄變成扒糞狗仔了吧？
當每個人解決事情的心態都是「將事情鬧大」的時候，
問題背後的根源還有誰去關心？這是爭一口氣還是爭真理？

從我看完原著一直到現在，我始終沒有感受到作者對於激烈反動是表達認同或否定，
而是藉著如此戲劇化的發展，讓背後各路人馬的心聲和心機同時彰顯和暴露，
沒有一翻兩瞪眼的答案，只留下一堆盤根錯節的脈絡開放給所有人思考，
但戲劇播到現在，看到許多人還是一直停留在誰對誰錯的對立爭辯，真是令人遺憾！

公視官網的預告片中有兩段黑底白字的註腳，我覺得頗能傳達原著原味精神，
「學校，是教育的殿堂？還是禁錮思想的監獄？」
「反對那些錯的，是不是就代表我們是對的？」
不過顯然值得咀嚼玩味的第二段，引不起太多的興趣？




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