時一修的表演課來了!! - 舞台劇

【角色關係專題】
教師 時一修

每個人，在生活當中都身兼著不同的『標籤』。妳是學生，也是女兒；你在公司是老闆，
回家是怕老婆的丈夫；你是情人，但其實是第三者；你是大學教授，但同時也是得了帕金
森氏症的病人……不同的身分就會與他人產生不同的關係，而不同關係之下的濃度則會暈
染出不同的張力。生活中，我們不會用同一種態度面對週遭所有的人，當然爾，演員在舞
台上也不應該用同一種詮釋，去處理所有交集的關係；否則關係對比之下的表演便毫無層
次可言。本期的重點，則是讓演員找到這些差異，進而清楚的呈現出舞台上更多樣的關係
『面向』。

【本期授課重點】：

1. 關係的『上昇』與『下降』
2. 從『鬆緊度』來看關係的態度
3. 所有關係的起、承、轉、合(收)
4. 從即興發展中，找到角色的關係
5. 角色關係中的身體符號所衍生的『語言』

【上課地址】：

地點：鬼娃株式會社劇團
地址：北市和平東路二段96巷20弄5號B2(近捷運科技大樓站)
電話：2738-2086
團長：張玉芬小姐(狗比)

【招生附註事項】：

1. 此為『專題課程』，非初階課程，亦非活動夏令營，不建議沒有表演經驗的學生報名
。除此之外，歡迎從事相關工作或報考相關科系青年學子參與。
2. 課程有既定份量的作業，與分組練習，請學員們務必配合。
3. 若非演出呈現，上課請著輕便服裝，並遵守上課時間。
4. 本課程不提供旁聽的名額。
5. 每期課程共30小時（期末排練不含在內，亦不收費），10堂課，共＄8500元整。(三人
團報另有優惠喔!!)本人教學為維護品質，每梯次會有名額上的限制，額滿恕不加收。
又，關於課程疑問或意願報名者，歡迎來信於下列信箱詢問或申請報名表：
[email protected] (魏小姐)（每份表格都代表一個名額，所以「確定」
報名者，才需申請報名表，切勿佔用到他人權益）
6. 教師保有對本課程重新安排與智慧財產權歸屬之權力。
7. 教師簡歷：http://www.wretch.cc/blog/yasminariza/10376243
8. 關於公佈的上課時間，並非「絕對」無法更動的。會在第一堂上課時，跟學生溝通有
無需要調課的狀況，再做調整。課程是可以有彈性的，在此說明。

【課程時間】：

2009年11月24日（星期二）pm07:00-10:00
2009年11月29日（星期日）pm06:00-09:00
2009年12月01日（星期二）pm07:00-10:00
2009年12月06日（星期日）pm06:00-09:00
2009年12月08日（星期二）pm07:00-10:00
2009年12月13日（星期日）pm06:00-09:00
2009年12月15日（星期二）pm07:00-10:00
2009年12月20日（星期日）pm06:00-09:00
2009年12月22日（星期二）pm07:00-10:00
2009年12月27日（星期日）pm06:00-09:00


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我是一個擁有10年說故事經驗的說書人
是一個擁有12年美語教學經驗的美語老師
是一個故事劇團的演員
也是一個即席口譯
表演及上台對我來說從來不是一陌生的事
但"不陌生"之後有很大進步的空間
有很多可待學習 有很長一段路要走
這是我上完時老師的課之後最感興奮雀躍的事
時老師的教學準備十分充分
相信我...教書十幾年的我對於老師有沒有用心是很敏銳的
對於受教的團體也會事先釐清具體教學目標
真所謂是量身訂做呀
有趣的是
我在表演課所學的
讓我的美語課有新點子 讓我翻譯的時候台風更穩健
更重要的是啟發了我有一雙"看戲"而不只是看"熱鬧"的眼睛

慶芳

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原本以為劇本中所有角色應有道具及裝扮，但從課程的演練中體驗到原來肢體語言是與生
具來的。只要表現得當仍然可以把意境很清楚的傳達給觀眾，反倒引起觀眾更大的興趣與
吸引力。對演員而言也是另一項的挑戰，不單靠言語發聲讓觀眾明白，對於身體語言的呈
現得更心著墨才是。時老師指導經過這次的戲劇培訓及演出為我帶出不同的思維與衝擊，
每次不管是培訓課程或彩排的經驗，我總會和上生命教育的班級分享，把每一次的進修當
成是玩樂是減壓也是學習與成長，更成為上課的補充教材，真是讚！
敏惠

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我修習過時老師的「角色語言專題」課程兩次，共計二十小時。時老師是一位嚴謹、有耐
心的人；課程中沒有一般表演課常有的「遊戲」或「自我探索」，而是較多次片段的呈現
。當然這樣的練習不會每次都在課堂中完成，因此需要利用私下的時間和搭檔或是獨自排
練再於課堂呈現給老師看；若你是大忙人或純粹想找樂子，誠心的建議先來看看期末的呈
現表演，但若你是對表演有極大熱忱的人，我相信你能夠在時老師的課程中得到啟發。

通常第一或第二堂課大家會拿到老師準備好的小片段開始做練習，通常是針對某一特定主
題，在這樣的練習中有助於自我的專注力；練習後經過講解也能夠迅速的知道需要改進之
處，有時透過同學的呈現再經由老師的說明也能夠看到自己的盲點。這可能是在其他表演
課中比較少見的。

小夏

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很高興認識了時老師。
　　我是汐止市動態閱讀協會－花格格故事劇團的一員，我們是由一群志同道合媽媽組成
的，我們愛笑、愛玩、愛說故事、愛演戲、愛哈啦…，不過，最重要的宗旨是散播愛的種
子，推動閱讀，服務汐止市及偏遠小學的孩子們，帶給孩子愛與關懷、快樂與希望。平時
我們排戲、演戲、參加讀書會，協會也不定時舉辦講座及課程，豐富心靈、提升能力。
　　在今年五月初，協會安排了戲劇的課程，讓我們有幸認識了時老師。初始，協會強調
，老師上課非常嚴謹，採小班制，並且不可遲到，不可缺席，對於我們這群凡事抱著輕鬆
自在的媽媽們，真是種無形的壓力，起初報名並不踴躍，直到了和老師第一次的面談．．
．
　　從沒聽說上課前要面談的，時老師安排在正式上課前和大夥們見面聊天。其實正是老
師的用心，面談過程輕鬆自在，老師在上課前便把所有人的名字都記住了，讓大夥倍受尊
重，老師平易近人的個性，及帥氣迷人的外表，著實的抓住了每位學員的心，沈重的壓力
也放下了。
　　第一堂課（３小時）上完，我們猶如跑完１０公里的長跑，僅管老師的魅力再高，我
們仍氣喘吁吁，累得不成人形，不過，我們可沒因此而放棄哦～我們是群有毅力的媽媽們
，往後的九堂課，我們凝聚力量，把遲到降到零，還有，除非生病，絕不缺席。
　　這絕對要歸功於老師，學習過一堂課，就像挖了一整座山的寶藏，十堂課就挖了十座
寶呢！短短十堂課裡，我學到了專業戲劇裡的小細節，如呼吸、舞台位置、走位、動作層
次、音樂、信任伙伴、空間概念、創意等等，另外，我也學到了，肢體語言便是一種「台
詞」，它可以讓觀眾感受你要傳達的情感，每一個演員在台上就是自己的主角，一扇門、
一棵樹都是重要的角色，決不能輕忽。課程結束後，每個人有如增加了三年的功力，我把
所學現學現賣，帶入說故事的情境中，孩子玩得更是高興，在此，真的要感謝老師的教導
。
　　每一堂課後，老師會出一份作業，沒想到第五堂課後，老師竟然將各學員的作業，組
合編寫成劇本「女孩妙妙的奇妙旅程」，而我們也僅利用５堂課（１５小時）的時間，完
成了讀劇本、排戲及最後一堂的課程呈現，原以為是不可能的任務，在老師緊鑼密鼓的教
導及伙伴堅強的毅力下，合力達成任務，做出精采演出，哈～哈～所謂「名師出高徒」，
正是如此吧！謝謝時老師。
　　
倖伶

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時老師的專業讓我們由衷折服，課程規劃循序漸近，活潑多變化又具有挑戰性，短短十堂
課有意猶未盡之感。該豎起大拇指說：時老師，讚！時老師帶的活動，除了增加我們未來
在舞台上表演時多種不同呈現面向外，我覺得也非常適合故事媽媽們在為小朋友說故事或
進行讀書會時，適時的帶入相關活動課程。
對於生活，我們有時會習慣一成不變，但時間久了又會覺得有點沉悶、像是少了些什麼。
就像劇團每學期排定了演出場次，時間到了，我們排戲、演戲、演戲、排戲，好像每天煮
三餐一樣，久了之後每道菜的配料都差不多，快變不出菜色了。這時候很高興請來了美食
專家阿基師（阿時師），他教你煮菜時不一定要鍋和鏟，比手劃腳也可以端出美食，但要
精準，讓人看得懂你是在煮菜；就算是夾死一隻蒼蠅，也要乾淨俐落，不要模稜兩可。啊
！我喜歡阿時師。（現在有事没事就在家比手劃腳）
丕真

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表演課的課堂呈現，下戲之後，心裡很高興，但是並沒有認真的想自己在高興些什麼？現
在是29日的凌晨3：39分，因為睡不著，乾脆起床洗衣服、曬衣服，而有了時間可以好好
整理一下這些凌亂的思緒。
演完一齣戲心裡最高興的應該是自己，自己在高興什麼？我想應該不是戲劇的內容使
自己開心；難道會是因為自己的演出而使孩子能看到一齣不一樣的戲劇嗎？我想我的情操
、道德使命感應該還沒到達那麼無我的狀態，那我到底在高興什麼？看見自己的價值，我
一直都知道自己的價值在哪裡，雖然偶而我還是會質疑它是否存在，那麼我倒底在高興什
麼？在以往我總是讓這樣的疑惑隨時間的流逝而漸漸淡忘、不再想起，可是今天我似乎準
備好再重新認識自己一下，我更能自在的看待自己。
其實我並不愛演戲，我只喜歡看戲，我總是覺得演戲時自己祇是導演手中的一顆棋子
，演員祇是配合劇情、導演的要求，雖說角色的詮釋可以由演員發揮，但是這還是得和導
演溝通，相互磨和，演員想要表達的意圖才得以呈現（其實演員最難、也最值得尊敬的地
方──導演往往提出一個想法或意圖，演員得試著用身體、語言、情緒，任何可以具體呈
現這意圖的方法，試著展現出來，並且讓觀眾收到這個意圖，演員是導演和觀眾之間的一
個橋樑。）
但是，對我而言，我喜歡看書，我閱讀的文本很多樣，我與書中的對話始終不少，我
似乎跳到了演員需要的同理心、意圖和想像，我反而更想知道導演是如何發想這個意圖，
我更在意的是導演的部分。
就拿妙妙這個劇本而言，妙妙始終生活在恐慌、驚嚇和聽話中，她唯一為自己使上一
點力量（為自己的處境辯論）是在與女巫的對話上，這對我而言是薄弱的，當生命歷程走
到這個階段時，你非常明白你衝撞的是什麼，從茅盾的文章中「禮教吃人」從來沒有從我
們的社會中消失過，禮教總是幻化成各種形式在控制你的心智，當你想越雷池一步時，所
有的人都可以誅殺你。
行文至此，再回頭──你倒底在高興什麼？我終於弄懂我在高興什麼了！是導演，因
為時老師的存在讓我終於更懂得戲的節奏性（這包括了走位、轉場、音樂的配置、舞台空
間的運用），戲劇本身是有生命的，他不能祇是讓觀眾來看一場表演而已，看戲的能力提
升了，懂得舞台上的語言，那股雀躍我感受到了。

淑萍



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