書讀不好的學生就不是人嗎? - 公視

現在一個叫邱宣民的學生上台抗議

說好班才可以吹冷氣

我覺得他說話的口氣和動作好像在念rap

我看他差點就要「yo~yo~yo~」念出來了吧 XD

(感覺那個郝教授的口氣，真是有點唯恐天下不亂耶= =)


====閒聊結束=====以下認真發表一些心得===


說到國中學校總是重視好班歧視壞班學生

我超極感受深刻的

因為國中時我待過好班也待過壞班

但是國中時的我又能怎樣呢?

轉到好班後的我，只能看著壞班的同學被貼上標籤，

然後一一實現「自我實現的預言」

(好像在一些教育理論的書籍裡有看到關於「自我實現的預言」的說法，就是說
老師在教育學生時，經常會對學生貼上標籤或是強加刻板印象，而學生會感受到來自
老師貼上的標籤，並趨於實現。例如老師若覺得這個學生是好學生，學生會感知到老師
對他/她的期望，便會期許自己也變成個好學生。
反之，老師若覺得這個學生是個壞孩子，他/她就會越變越壞)

國中時的我也就接受這樣的安排

只能要自己努力朝著不受到歧視的那個族群前進...


幾年後

念大二的我到國中補習班擔任班導師

那個補習班一個年級分成A、B、C三個班

我帶國二的A、B班兩個班

B班有一票調皮搗蛋的男學生

班主任有先提醒我，那些壞學生就不要太管他們了，

指點我不用太認真教他們，反正有交補習費就好...


我覺得那些學生並不壞

其實他們還蠻好笑的，是很有活力的學生

也許是因為他們太有想法、對生命太有興趣，所以他們無法把注意力只放在教科書上

教科書的魅力無法吸引他們，教科書的威力無法讓他們知道現在念這些到底要做什麼

其實你問我真的知道念這些東西要做什麼?

我實在沒有一個很好的答案


有一個B班的學生令我印象深刻

有一次要考國文默寫小考，就是「天將降大任於斯人也....」的那一課

他當然是沒背

我要他背，他只是屌兒啷噹的笑了笑

我問他晚上七點半補習班下課後，他都回家做什麼?

他說他都在看電視

我問他昨天看的電視內容是什麼

他很認真的想了想....搖搖頭跟我說他忘了

然後我批哩啪拉把那一課的課文背給他聽

然後我告訴他，我國二那年背過那一課，五六年後，

我還是記得我國二某一天下課後所做的事情，就是背課文。

這就是我跟他的差別，我唸書，他看電視。


然後我問他平常在學校快樂嗎?

他說蠻快樂的阿~

我問他說學校老師對他的態度如何呢?

他收起了一貫的笑臉，冷冷的說：「很XX阿...」(XX是髒話..在板上先消音處理好了^^;)

「老師是不是都只顧好學生，根本不理你們，對不對？」

「對阿!很賤!」

「老師是不是都先讓好學生選座位?你們就坐後面或隨便坐？」

「對阿!」

「你有給過自己機會去當好學生嗎？又或者說，你有試過好好的去背一下課文嗎？」

「..............」

我看著他難過的表情，我也難過了，

我並不是想教訓他，我只是想讓他也給自己一個公平的機會

如果人家不給你，你就要自己去爭取

B班的課是晚上七點半結束，A班接著七點四十上課

我就叫他先回家吧，我要去帶A班的課了，他都是七點半下課回家才吃飯的

我也不想留他到這麼晚還沒吃飯，我就轉身下樓去帶班了。


半小時後，我上樓要拿東西

我看到他居然還坐在那裡背書

我嚇了一跳，問他怎麼不回家

他笑笑的跟我說：「老師~我可以考了」

我拿了張測驗紙給他

他批哩啪啦振筆疾書

100分~ 他背好了，只花半個小時

我拍拍他的頭對他笑了笑，叫他趕快回家吃飯了

其實我心裡好感動


第二天再去補習班

他卻不在B班了

班主任覺得那個學生成績太差，還是不要留在B班拉低成績水準

把他調到C班去了

我好難過...試圖向主任求情把他調回來

但主任只是揮揮手叫我不用太操心

反正還留在補習班裡繳學費就好了

之後...我沒再遇過那個學生了

我好想幫他把身上的標籤撕掉

但是

我的力量太薄弱了...


我很喜歡小傑說過的一句話

不要把別人貼上標籤

因為好人也會做壞事

壞人也會做好事



That's the world it is~~


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