模犯生：極為優異的「小題大作」 - 電影

雖然主角們是學生，但本片不走青春校園片的風格，

而選擇學生生涯裡舉足輕重的「考試」為題，

藉由驚心動魄的跨國犯罪，呈現既荒謬又寫實的人性衝撞。

本片確實娛樂性十足，但其中觸及的議題是更加深刻。

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<先談電影的技法層面>

片中的商品置入和劇情巧妙融合，頗具創意，如：

可樂變成Grace廣告試鏡的道具，洗衣精廣告讓Bank想起母親進而成為劇情的重要轉折。

鏡位設計和特效的運用(尤其是在作弊過程)，增添不少喜劇效果，非常加分。

音樂除了成為作弊的工具，也適時在劇情中出現，為觀眾的情緒推波助瀾。

STIC考試時，快速剪輯讓時間壓力更加令人緊張難耐。

正片一開始刻意的非線性敘事，讓觀眾以為他們被抓到，

因此產生懸念、好奇事情怎樣發生，是非常高明的開頭。

而此段的第一個鏡頭(也是整部片的第一個鏡頭)，是Lynn的無限鏡像，

在後續劇情中又出現一次類似的效果；

某次Lynn猶豫不決時，畫面則帶到她衣服上寫著make it happen。

我很喜歡這種用畫面說故事、呈現內心戲的方式。

另外，主角們的演技自然、不尷尬，也是成就整部片的重要關鍵。

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<關於劇情觸及的議題>

對於片中參加「鋼琴課」的學生，

他們若能記住選項和樂曲的對應並反覆練習，使用上便能駕輕就熟。

等等…為何他們能迅速學會這個工具，而平常的課業卻無力應付？

都是在學習，兩件事到底差在哪？

顯而易見地，就算兩件事難度有別，但關鍵還是在「動機」；

也就是無心，而非無力。

造成這個問題最主要的因素，是社經地位的落差。

片中的富二代Pat對自己擁有的一切感到理所當然，

他只想坐享其成而不願努力，因為他不用努力就已經擁有很多。

而Bank和Lynn家境不優渥，

就算憑著能力和努力取得好成績，但距離改善家中經濟依然非常遙遠。

這種階級落差很容易就會傳遞給下一代，也就是「階級再製」，

這一點深深影響著教育環境，片中校方的態度更加深了問題的嚴重性。

如果只要夠有錢就能進這學校，那些富人的孩子們哪會有心讀書？

而成績好才能參加社團，完全本末倒置，只會讓本來程度差的學生更不想讀書。

Bank和Lynn協助作弊來改善家中經濟固然不對，

但這錯的源頭，仍來自階級落差的恐怖與社會價值觀的扭曲。

這種結構性的問題，不是少數人想改變就有用的，

必須整個社會真正意識到這件事的嚴重性，才有一絲扭轉的契機。

(真的有人對階級再製毫無感覺，尤其是上層社會)

要絕對弭平落差是不可能成功的，但越多人意識到這件事，才越有縮小差距的機會。

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Bank和Lynn在賺到錢之後還想要更多，已經越來越遠離想改善經濟的初衷。

人心的不滿足，可見一斑。

知足，並不是安於現狀、毫無作為；而是別因為一味的追求更多，扭曲了原本的自己。

佛家在這點的看法，看來挺有道理：

人們以為擁有更多就會快樂，實際上這種快樂稍縱即逝，

取而代之是追求更多而生的痛苦。

無欲則剛，與其過度渴求，或許幫助社會降低落差，才能讓最多人擁有最多的快樂。

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