對他人痛苦的無感，對自身責任的無視，對是非善惡的無謂，構成了漢娜鄂蘭所說的「平庸的邪惡」。
在「無聲」中，平庸的話語隱藏邪惡。
「你想讓一個女孩一輩子背負被強暴的罪名嗎？」
「老師怎麼救你？他們又沒欺負你」
「他們很乖，你們不是在玩嗎？」
很多人說「無聲」是台版「熔爐」，實際上「無聲」所述說的故事與後者完全不一樣，所著重傳達的思想也不同。
1. 如果說「熔爐」呈現的是大人用階級權力強暴未成年受害者，
「無聲」探討的則是未成年與未成年之間不斷惡性循環的霸凌與性暴力，加害者與被害者界限模糊，身份時常對調。
2. 「熔爐」有著明確的加害者被害人，有著明確的壞人。
而「無聲」最讓人揪心沉重的地方是，裡面的主角群並沒有明確的壞人，你不知道該討厭誰，就連大人說出的某些言論似乎都是我們日常生活中所熟悉的話語，有的人甚至不會感覺到演員說出口的話是錯的。
這也是導演安排巧妙的地方，如同你我的真實生活，細節藏在生活中。
3. 「熔爐」表現的是司法面對權力審判不公，喪失正義與民眾漠視。
「無聲」探討的則是聽障者與社會的疏離，社會對聽障者的不理解與不包容。
也探討聽障者家人與聽障兒女的相處困境，不諒解兒女「缺陷」的心境。
這種種環境與心理因素造成聽障者反而更加依賴「啟聰學校」。
4. 無聲的世界中，聲音反而顯的清晰可聞。
呼吸聲、哭泣聲、水聲、尖叫聲、撞擊聲、笑聲、憤怒聲...。
於是「無聲」充滿了聲音。
5. 在看到「被強暴的罪名」時讓人覺得生氣且無知，有罪的是強暴者而非「被強暴者」，但隨即認知到這不就是現實環境中許多人的言論嗎？
因為所有一切都如此真實，你覺得不舒服，覺得沉重，但又深刻體會到這些讓人痛苦的事是實實在在發生在你我生活週遭，這社會難以擺脫這種罪惡。
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圖為2014與2019年時，我連署台南啟聰學校調查案的信件，目前教育部、衛服部、法務部、內政部，皆在研擬與實施中。
http://i.imgur.com/LdjwxHU.jpg
btw講個有趣的，觀影時發現，聽障者在叫人時，不會從背後拍你肩膀以免讓你受驚，而是走到你面前揮手叫你，這點小細節我覺得很貼心。
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Sent from JPTT on my Samsung SM-N9750.
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