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作者: dirfox (萍水相逢) 看板: Gossiping
標題: [新聞] 獲 NHK 日本賞！ 《老師您哪位》為兒童節
時間: Fri Nov 13 11:20:00 2015
Punchline
獲 NHK 日本賞！ 《老師您哪位》為兒童節目開一堂實境課
文／周家睿
「我去領獎，跟其他國家的同業交流時，他問我第二季拍了什麼，我說我們有一集請了一
位設計師來當代課老師，然後帶小朋友去爬一座大山，那個同業說，為什麼設計師要帶小
朋友爬山呢？」公共電視《老師您哪位》的製作人舒逸琪自問自答：「對啊，我們幹嘛去
爬山？」然後傻呼呼地大笑：「哈哈‧‧‧我英文太爛，不知道怎麼跟他解釋。」
當我得知公共電視的《老師您哪位》獲得 NHK 日本賞時，感到十分驚喜，那個獎，在全
世界的兒童節目領域擁有等同奧斯卡的地位，然而，得了這麼大的獎，台灣媒體卻沒什麼
報導。其實也不意外，畢竟兒童屬於弱勢族群，弱勢族群的節目自然也是弱勢，比不上哭
哭啼啼的歌唱比賽節目，或是貴公子迷戀平凡女的偶像劇。
「但設計師很多，為什麼是蕭青陽呢？」我岔開話題。舒逸琪很坦白地說，節目找名人，
是為了吸引觀眾，「雖然我們是公共電視，但我們也不希望節目還沒被觀眾看到就下檔了
。不過我們在節目裡大量地讓孩子說話，凸顯孩子的觀點，名人其實只是穿針引線的角色
。」
因此節目籌劃初始，製作單位會攤開一串夢幻名人名單，約到人之後會先訪談：「我們問
來當老師的來賓，從小到大，最值得教小朋友的是什麼，也就是，你現在回頭想，如果
小時候有人教你某件事情，那該有多好。他必須從他的成長過程裡，找出一件他最想講的
事，所以那件事是每個老師人生的精華。」
郭泓志則談到他復健的那幾年非常痛苦，看了三位心理醫生，前二個醫生都告訴他應該怎
麼做，但他聽了只想揍對方；第三位醫生聽了郭泓志的經歷，則說他能體會郭泓志有多難
過，就因為這句話，郭泓志覺得這位醫生有站在他的角度看待他，打開了他願意諮商的鑰
匙，「小朋友也一樣，你有沒有站在他的角度來理解他碰到的問題，那是同理心。」當時
郭泓志這麼說，於是他知道專收中輟生的晨陽學園後，發現這些小孩像被世界遺棄，毫無
自信、沒有成就感，於是決定要教他們「自信」。歐陽靖則說是歧視，因為她小時候非常
胖，且是藝人譚艾珍的女兒，因此童年時被同學霸凌排擠到精神崩潰；唐立淇一談到童年
，母親對她的輕視她就痛哭‧‧‧
自信、樂觀、同理心、歧視、偏見、溝通、關懷、獨立‧‧‧，這些不只是孩子要學，即
便成人，也是得花一輩子去學習的人生課題。「以前我做兒少節目，處理的是知識，把知
識包裝得易懂好玩就好，但這個節目處理的是『價值觀』。」
舒逸琪吐了口氣，好像肩上背負著極重的包袱，畢竟有些價值觀我們太習以為常，習慣到
老師、製作單位都忘了它的存在：「例如考試、成績，有一集我們請荒山亮來上課，他要
小朋友填歌詞送給媽媽，小朋友填了之後要荒山亮幫他們評分，那是傳統教育的思維，但
寫給媽媽的詞哪有什麼好或不好，每個都是獨一無二的。」為了避免這些價值上的錯誤，
製作單位在節目播出前都不斷地重複檢視影片。
「以前我也相信老師說的，成績、分數很重要，但做這個節目衝擊了我這些價值觀，因為
我們找的老師，他們的童年都是調皮搗蛋，沒幾個是成績好的，小棣老師、吳寶春、郭泓
志都曾是，現在也成為我們心目中的台灣之光，我們想跟孩子講的也是這個。」
與老師訂好課題，但都是一些抽象的概念，要如何設計成課程則是難題，舒逸琪也說，這
是整個節目最困難的環節。「老師丟出目標來，我們要幫他設計課程，這些課程要有趣、
有效、還要影像化，非常困難，我們要看非常多資料和參考外國的影片。」甚至唐立淇那
堂課，由於希望能讓小朋友能將父母與自己平常溝通的方式表演出來，製作單位還派人去
劇團學情緒表演，再將那套方式設計成課程。「我們把課程的轉折脈絡都設計好了之後，
再跟老師溝通，他同意之後，就帶這套課程自己上場跟小朋友上課。」
設計課程的同時，其他人要同時尋找合適的學校與班級，有的要偏鄉學校、有的要班級學
生的家長有許多新移民、有的要找到學生大多功課優異，但被保護得很好，沒有獨立生活
經驗的班級。「像蕭青陽那集，我們找出全台北有美術班的學校，一間間去試，因為要爬
山，有危險性，我們帶著登山教練開座談會，跟校方和家長解釋遇到什麼狀況會如何處理
，還告訴他們如果孩子有高山症，會有直升機帶孩子下山，讓他們安心。」
到目前為止，前製工作已進行了大約二個月，正式錄影前，導演和編劇要先到被拍攝的班
級和學生相處二、三次，一方面鬆懈學生緊張的情緒，同時也了解學生的背景，知道哪些
學生可以拉出來當故事軸。「否則錄影時，學生那麼多，你會不知道要觀察誰。」
最後，總算要錄影了，二組攝影機進駐到校園，由於是實境節目，攝影機不中斷地持續拍
攝，會發生什麼狀況，不知道；之前苦心設計的課程能不能產生效果，不知道；師生之間
能不能擦出火花，不知道。舒逸琪說，一切都像在賭博，不過幸好每次都能有動人的故事
。「荒山亮那集，每位學生都要唱自己寫的歌給媽媽聽，那些媽媽大部分是新移民，每位
媽媽聽了都哭了，我也哭了。」
帶回總共上百小時的錄影帶之後，寫腳本、二個禮拜的剪接，反覆檢討，播放，得到日本
賞，喜悅，喝一瓶啤酒犒賞自己；然後，發現今年金鐘獎竟然連入圍都沒有，驚訝、失落
，有喜有悲，節目內外都一樣。
無論如何，兩季的節目做完了，舒逸琪也疲累不堪，問她還要不要做第三季，她搖搖頭，
「太累了。」這兩年她把所有的時間和精力都灌注到這個節目裡，早出晚歸，忙到久久才
見一次兩個稚齡的孩子，孩子見到她都想問：「媽媽您哪位？」不行不行，她得回家了。
http://punchline.asia/archives/17384
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台灣也有用心製作的好節目值得大家注意‧
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作者: dirfox (萍水相逢) 看板: Gossiping
標題: [新聞] 獲 NHK 日本賞！ 《老師您哪位》為兒童節
時間: Fri Nov 13 11:20:00 2015
Punchline
獲 NHK 日本賞！ 《老師您哪位》為兒童節目開一堂實境課
文／周家睿
「我去領獎，跟其他國家的同業交流時，他問我第二季拍了什麼，我說我們有一集請了一
位設計師來當代課老師，然後帶小朋友去爬一座大山，那個同業說，為什麼設計師要帶小
朋友爬山呢？」公共電視《老師您哪位》的製作人舒逸琪自問自答：「對啊，我們幹嘛去
爬山？」然後傻呼呼地大笑：「哈哈‧‧‧我英文太爛，不知道怎麼跟他解釋。」
當我得知公共電視的《老師您哪位》獲得 NHK 日本賞時，感到十分驚喜，那個獎，在全
世界的兒童節目領域擁有等同奧斯卡的地位，然而，得了這麼大的獎，台灣媒體卻沒什麼
報導。其實也不意外，畢竟兒童屬於弱勢族群，弱勢族群的節目自然也是弱勢，比不上哭
哭啼啼的歌唱比賽節目，或是貴公子迷戀平凡女的偶像劇。
「但設計師很多，為什麼是蕭青陽呢？」我岔開話題。舒逸琪很坦白地說，節目找名人，
是為了吸引觀眾，「雖然我們是公共電視，但我們也不希望節目還沒被觀眾看到就下檔了
。不過我們在節目裡大量地讓孩子說話，凸顯孩子的觀點，名人其實只是穿針引線的角色
。」
因此節目籌劃初始，製作單位會攤開一串夢幻名人名單，約到人之後會先訪談：「我們問
來當老師的來賓，從小到大，最值得教小朋友的是什麼，也就是，你現在回頭想，如果
小時候有人教你某件事情，那該有多好。他必須從他的成長過程裡，找出一件他最想講的
事，所以那件事是每個老師人生的精華。」
郭泓志則談到他復健的那幾年非常痛苦，看了三位心理醫生，前二個醫生都告訴他應該怎
麼做，但他聽了只想揍對方；第三位醫生聽了郭泓志的經歷，則說他能體會郭泓志有多難
過，就因為這句話，郭泓志覺得這位醫生有站在他的角度看待他，打開了他願意諮商的鑰
匙，「小朋友也一樣，你有沒有站在他的角度來理解他碰到的問題，那是同理心。」當時
郭泓志這麼說，於是他知道專收中輟生的晨陽學園後，發現這些小孩像被世界遺棄，毫無
自信、沒有成就感，於是決定要教他們「自信」。歐陽靖則說是歧視，因為她小時候非常
胖，且是藝人譚艾珍的女兒，因此童年時被同學霸凌排擠到精神崩潰；唐立淇一談到童年
，母親對她的輕視她就痛哭‧‧‧
自信、樂觀、同理心、歧視、偏見、溝通、關懷、獨立‧‧‧，這些不只是孩子要學，即
便成人，也是得花一輩子去學習的人生課題。「以前我做兒少節目，處理的是知識，把知
識包裝得易懂好玩就好，但這個節目處理的是『價值觀』。」
舒逸琪吐了口氣，好像肩上背負著極重的包袱，畢竟有些價值觀我們太習以為常，習慣到
老師、製作單位都忘了它的存在：「例如考試、成績，有一集我們請荒山亮來上課，他要
小朋友填歌詞送給媽媽，小朋友填了之後要荒山亮幫他們評分，那是傳統教育的思維，但
寫給媽媽的詞哪有什麼好或不好，每個都是獨一無二的。」為了避免這些價值上的錯誤，
製作單位在節目播出前都不斷地重複檢視影片。
「以前我也相信老師說的，成績、分數很重要，但做這個節目衝擊了我這些價值觀，因為
我們找的老師，他們的童年都是調皮搗蛋，沒幾個是成績好的，小棣老師、吳寶春、郭泓
志都曾是，現在也成為我們心目中的台灣之光，我們想跟孩子講的也是這個。」
與老師訂好課題，但都是一些抽象的概念，要如何設計成課程則是難題，舒逸琪也說，這
是整個節目最困難的環節。「老師丟出目標來，我們要幫他設計課程，這些課程要有趣、
有效、還要影像化，非常困難，我們要看非常多資料和參考外國的影片。」甚至唐立淇那
堂課，由於希望能讓小朋友能將父母與自己平常溝通的方式表演出來，製作單位還派人去
劇團學情緒表演，再將那套方式設計成課程。「我們把課程的轉折脈絡都設計好了之後，
再跟老師溝通，他同意之後，就帶這套課程自己上場跟小朋友上課。」
設計課程的同時，其他人要同時尋找合適的學校與班級，有的要偏鄉學校、有的要班級學
生的家長有許多新移民、有的要找到學生大多功課優異，但被保護得很好，沒有獨立生活
經驗的班級。「像蕭青陽那集，我們找出全台北有美術班的學校，一間間去試，因為要爬
山，有危險性，我們帶著登山教練開座談會，跟校方和家長解釋遇到什麼狀況會如何處理
，還告訴他們如果孩子有高山症，會有直升機帶孩子下山，讓他們安心。」
到目前為止，前製工作已進行了大約二個月，正式錄影前，導演和編劇要先到被拍攝的班
級和學生相處二、三次，一方面鬆懈學生緊張的情緒，同時也了解學生的背景，知道哪些
學生可以拉出來當故事軸。「否則錄影時，學生那麼多，你會不知道要觀察誰。」
最後，總算要錄影了，二組攝影機進駐到校園，由於是實境節目，攝影機不中斷地持續拍
攝，會發生什麼狀況，不知道；之前苦心設計的課程能不能產生效果，不知道；師生之間
能不能擦出火花，不知道。舒逸琪說，一切都像在賭博，不過幸好每次都能有動人的故事
。「荒山亮那集，每位學生都要唱自己寫的歌給媽媽聽，那些媽媽大部分是新移民，每位
媽媽聽了都哭了，我也哭了。」
帶回總共上百小時的錄影帶之後，寫腳本、二個禮拜的剪接，反覆檢討，播放，得到日本
賞，喜悅，喝一瓶啤酒犒賞自己；然後，發現今年金鐘獎竟然連入圍都沒有，驚訝、失落
，有喜有悲，節目內外都一樣。
無論如何，兩季的節目做完了，舒逸琪也疲累不堪，問她還要不要做第三季，她搖搖頭，
「太累了。」這兩年她把所有的時間和精力都灌注到這個節目裡，早出晚歸，忙到久久才
見一次兩個稚齡的孩子，孩子見到她都想問：「媽媽您哪位？」不行不行，她得回家了。
http://punchline.asia/archives/17384
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台灣也有用心製作的好節目值得大家注意‧
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