話說 這學期質性研究課的課堂報告,
我分到的導讀文章是這樣的(註1):
http://images.plurk.com/jk1j-2qzuabtny3Je5laB561v8E.jpg
既然作者都這樣寫了,投影片當然要從善如流啦~
↓↓↓ (明顯是用來推坑的)投影片 ↓↓↓
http://www.slideboom.com/presentations/768444/Case-Study
首頁右上方那個偵探的側影,是Youtube的超連結,
點下去就是Sherlock片頭,音樂一出來先把全班嚇醒 XDD
而簡報裡面每一個案例都是用影集片段說明的,
各位可以自行找影片回味(笑)。
然後報告結束以後,班上有一半的同學、包括老師
都跟著看起Sherlock了 XDDDDDDD
推坑成功,喔耶! ★,*:*‧\( ̄▽ ̄)/‧:**°★
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註1: 文本摘自《以身為度、如是我做:田野工作的教與學》第六章,
作者劉怡昀(2007)。
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我分到的導讀文章是這樣的(註1):
http://images.plurk.com/jk1j-2qzuabtny3Je5laB561v8E.jpg

既然作者都這樣寫了,投影片當然要從善如流啦~
↓↓↓ (明顯是用來推坑的)投影片 ↓↓↓
http://www.slideboom.com/presentations/768444/Case-Study
首頁右上方那個偵探的側影,是Youtube的超連結,
點下去就是Sherlock片頭,音樂一出來先把全班嚇醒 XDD
而簡報裡面每一個案例都是用影集片段說明的,
各位可以自行找影片回味(笑)。
然後報告結束以後,班上有一半的同學、包括老師
都跟著看起Sherlock了 XDDDDDDD
推坑成功,喔耶! ★,*:*‧\( ̄▽ ̄)/‧:**°★
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註1: 文本摘自《以身為度、如是我做:田野工作的教與學》第六章,
作者劉怡昀(2007)。
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