短感：《不丹是教室》 - 電影

主角的祖母說的「現在的年輕人」云云，以及預告中的「（不丹被認為是最幸福的國家；
）那些受了教育、在幸福國度長大的年輕人，卻總想去別的地方，尋找他們所謂的幸福」
這段台詞，在片中的呈現並不是字面上的說教意味，比較像是提供一個思考的切入點，關
於世代差異、關於文明與自然，也關於外在的探索與內心的認同。

整部片最棒的，就是故事走向沒有落入這類型片可能會有的一廂情願，而是留下一些咀嚼
的空間。未必要對家鄉有歸屬感才是幸福，向外追尋也未必就是忘本或不幸；關鍵是，留
下或離開的原因是什麼？以及，我們是否曾經認真聆聽內心的聲音？看完之後，比起感動
，或許可以得到更多的「平靜」。

「變遷」或許是片中相當重要的背景元素，有城鄉之間這種社會性的改變，也有氣候對自
然環境的影響，而這些變遷的交集，就是「人類」。片中描寫人與自然的部分，跟《大地
蜜語》可說異曲同工。如果「房間裡的大象」比喻人們視而不見的問題，那「教室裡的犛
牛」就是人與自然之間回不去的和諧，還有現代人內心難尋的平靜吧。

然後整部片真的很樸實，這調性對於片中的主題而言，恰如其分。

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