聲之形:真正重要的東西 也是耳朵聽不見的 - 電影

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我常常覺得，人就跟收音機一樣，是容納各家廣播節目的載具，不同的年紀，會對不同範
圍的赫茲產生共鳴，像是小魔女doremi之於小女孩、純愛電影之於學生時期，理財及如何
存第一桶金的書籍之於社會新鮮人;殘酷的是，多數情況下，我們其實沒有回轉頻道的機
會，不是「時間」不允許，而是人生的每個階段都有它獨特的波長，可以回味、可以感嘆
，但很難再感同身受，就算是自己的故事。

不過，總有些「擾動」特別厲害，可能來自一個人、一席對話，或僅僅一首歌，就能在短
短的時間裡，帶著我們回溯過去、省視誰與誰的關係，或更專注的，感受自己。

電影「聲之形」就是這般的擾動。

這是一個關於霸凌的故事，至少一開始是。男孩將也的班上轉來一位新同學硝子，她是個
聽覺障礙者，溝通只能倚賴筆談及手語，但那個年齡的孩子性格像是一列停不下來的火車
，橫衝直撞的，沒有辦法持續等待一段段話語化成文字；於是，硝子先是被排擠，不明究
理的她試圖融入其他女孩的小圈圈，卻又被進一步的捉弄，其中又以將也欺負的特別厲害
：潑水、藏東西、附耳大喊，甚至丟擲她的助聽器。硝子很苦惱，她還不知該如何與揮不
去的怯懦相處，又得花心思，面對無止盡的惡意，每比出一個意含「你，我，是朋友」的
手勢，都是一次精神的耗竭；終於，在一次將也的惡作劇下，硝子的耳朵抓傷送醫，校長
來教室抓兇手，全班的同學，連同班導師，都把矛頭指向將也，他嚇的慌了，大聲喊著參
與者的名字，卻只得到一束束冷冷的目光，無人回應。

彷彿是現世報，從此，霸凌的陰影開始籠罩著將也的世界。

從電影裡的孩子邁向青春期開始，劇情由線向展出豐富的層面，一方面談將也對他人的罪
惡感，因為幼時的胡鬧，傷害了家人，推開了朋友，也孤立了自我，長大的他變成異常沉
默，身材挺拔卻時時低著頭，旁人任何的風吹草動，都會讓他立即就戰鬥位置--不要接觸
就沒有傷害；一方面談硝子對自己的自卑感，因為自身的缺陷，長大的她臉上仍時不時出
現彆扭的表情，雖是笑著，眼裡卻漫著水氣。這樣的兩個人，滿是傷痕，卻總惦記著彼此
，是不是仍困在有自己的回憶裡。

隨著高中的新朋友及國小時的舊朋友紛紛在生活中出現，將也和硝子經歷一次次與自我的
激辯：究竟自己於他人是不是有意義的存在，難道所有的不幸都是因為自己而產生的嗎？
我能做什麼？逃避？面對？求助？積極的嘗試真的能改變什麼嗎？「聲之形」精準地捕捉
到青春顫動的每一刻，不管主角或配角，劇中流轉的苦惱、衝動、歡愉、困惑像是一面鏡
子，映照你我一部分真實的自己；當將也抱著頭，對朋友一一喊出惡毒的話語，當硝子因
為永久喪失一耳的聽力，在床上蜷縮成一顆棉被球，當小直因為心心念念的友誼不復存在
，使勁拋出憤怒的字句...導演舉著放大鏡的手是太殘忍，任何一點細微的變化都不放過
。

孩子終究會長大，不只是因為年歲的推進，可能是一個巨變的發生，將也和硝子在茫然中
前進了好久，終於認清彼此的面孔是如此相似，如果一個人踽踽獨行無法活著，不如相倚
而前進，或許過了某個關口，頻率調對了，聲音自然就進來；至少在這個當口，他們擁有
對方，以及花了太多太多時間才確定的，來自朋友的善意。

聲音真的有自己的樣貌嗎？我想像力是太駑鈍，一如面對各式各樣的情緒，仍然會不知所
措地站在原地，埋頭思索下一步的方向，但怎麼說呢？或許我只要知道，總有些誰的聲音
，能穿透鋪天蓋地的靜謐，長伴左右，那就不虛此行了吧？

總會遇到這樣的聲音。

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