Re: 危險心靈:體制內的反思 - 臺劇

看了昨天拿集我也寫了一點心得。

最後的那些話我看了都有很深的感觸。
詹老師他說：

「在場的每一個人，家長、學校，都是這個社會底下的共犯結構，
因為，這個社會衡量一個人的標準是『分數』！國文考高點，英
文考高點，所以家長把教育丟給學校的老師，因此老師就拼命教！
如果老師課後補習有錯的話？那那些把學生送進補習班的家長呢？
還有為了高分而默認老師補習的學校呢？」

「你們打敗了我又怎樣？你們打敗的是我一個人，有用嗎？一個月後，
學測還是要來，學測改來改去，本質是什麼？要學生考高分？！你們
打敗了我一個人，有用嗎？」

姑且不論詹老師在劇中是否有對錯，可是他這一段話卻讓我感到很無奈和悲哀。

詹老師和小傑彼此之前在劇情中還說了一段讓我印象深刻的話：
詹老師在學生考試時說：「考好一點呀，你們的分數越高，你們的人生也就越好！」
小傑心裡想著；「我真的不知道我現在這張考卷考一百分，對我的人生有什麼意義？」

有什麼意義？以前，我也不懂。

小學時認為，只要自己考一百分，我就可以拿到獎狀，受到同學尊敬與老師的讚美；
等上國中時認為，只要我考上好的學校，考上前三志願，我就會有好的前途；
然後到了高中認為，只要我考上好的大學，我就有好的工作，不錯的將來；
結果念了大學，要考上研究所，將來薪水才會高，才容易找到工作，前途才會似景，

這就是我所受到的教育。

為什麼我們的社會從小到大的教育，告訴著我們，考高分是好的？
要考上越前面的高中才對？要考上更好的大學才行？
甚至，大學畢業最好要考研究所？

但是，什麼叫做「成功」？什麼是你我「好的人生」？
什麼叫做「好」學校、「好」分數、「好」的表現？
似乎，高薪高所得叫作成功，有名聲有權力叫作成功，
有高學歷叫作「好」，念建中叫作好，念國立大學叫作優秀.....

這些所謂的成功，所謂的好，這種定義是我們自己的定義，還是別人幫我們定義的？
你的人生，你的路，是你自己選擇的，還是你的父母，我們的社會，別人來幫你選擇的？

為什麼卻從來沒有人告訴我們，你不應該考一百分，你不用執著念高中，
你也不見得要念大學，或者，用不著考研究所？
為什麼從來都沒有人肯鼓勵我們：你應該要好好打棒球進軍大聯盟，
要用心打籃球打到NBA，你應該認真踢足球進軍世界盃，
你要用心唱努力畫，成為貝多芬第二、畢卡索第二！

可是這個社會的風氣是這樣的：叫你念書就念書，整天打球能當飯吃嗎？
就像我之前說的，整個環境教會了我們念書，背誦了很多國文的，
了解很多地理的，學了很多數學的，人們更製造了很多科技改善我們的生活。

卻沒有人告訴我們要懂得交朋友、談戀愛、做人、說話和思考....

我們背誦了很多經典詩詞歌賦，卻遠不及現在流行歌曲對青少年的影響與感受，
知道很多地裡常識，卻培養不出台灣學生的國際觀，
不懂關心世界各個角落那些急著需要等待幫助的國家，
算了很多數學公式又怎樣？就懂得用來談判與殺價了嗎？
可是我們確需要買衣服與談生意。

這個社會，台灣這個社會，充滿很多矛盾與可笑的現象，
在每天愚蠢的媒體播送下瘋狂上演著。台灣政治不斷著爭吵，
媒體努力幫忙攪亂一池春水，當那些政客大聲疾呼要幫台灣走出去時，
效果卻遠遠比不上遠在美國東岸紐約洋基隊打拼的台灣投手-王建民，
登板主投比賽還要來的受國際間重視。

但是，台灣一年出幾個「王建民」？
台灣一年又產生幾萬個高學歷高知識分子？

這是大環境出了問題，教育制度出了問題，還有，社會標準出了問題。



在今天影片最後一個畫面當中，詹老師獨自一個人坐在空蕩蕩的會議室裡，
剛剛人聲鼎沸像經歷過一場辯論會，只不過詹老師看似是輸家。

這時，家長會會長的兒子手拿參考書走進來，想問詹老師數學問題，
詹老師看了他學生與參考書的問題一眼，就站起來用原先意氣風發的口吻說：
「好，我們來上數學課！」


這一幕，我沉默了。





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