《帕爾曼的音樂遍歷》- 以音樂滋養生命 - 電影

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電影觀後感 |《帕爾曼的音樂遍歷》- 以音樂滋養生命與靈性

任誰都無法忘懷他在《辛德勒的名單》優美哀淒的拉奏，他是帕爾曼 (Itzhak Perlman)
，真正值得尊稱為大師的當代小提琴演奏家。我知道小提琴演奏家Itzhak Perlman享譽國
際，得獎無數。

★ 琴音響徹五十年，魅力橫跨兩世紀，小提琴巨匠帕爾曼傳記電影。
★ 從罹患小兒麻痺症，到獲頒4座艾美獎、15座葛萊美音樂獎與終身成就獎的傳奇音樂人
生。
★ 《辛德勒的名單》、《新天堂樂園》等電影配樂小提琴演奏幕後揭密。

拋開大師的輝煌紀錄與成就，反倒是對於他的音樂歷程感到好奇，許多疑問在心中浮現。

例如，對他而言，音樂的概念是什麼？藝術的必要性？音樂美學？人生觀？對於演奏教學
的理念？為何有人總能演奏出動人音樂？抱著好奇心，我決定自行購票進入欣賞，結束個
人事務後，決定一個人靜靜地在影院好好感受帕爾曼的幽默風趣和對於古典音樂的迷戀。

沒有經常聽古典音樂的我，卻曾被經典電影《辛德勒的名單》中動人小提琴演奏所感動。
而這曲中的小提琴演奏部分是由Itzhak Perlman所演奏，並讓配樂榮獲奧斯卡最佳電影音
樂獎。引人落淚的音符，使我腦中充滿許多顏色，情感豐沛的音符帶出我另一面的感性，
而眼淚是自然而然的湧現。究竟是什麼原因讓他彈奏出這優美動人的音符？，居然可讓聆
聽者可感受二戰時，猶太人入集中營的心酸。

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1.能力、態度和機緣

身為猶太裔的Itzhak Perlman，從小患有小兒麻痺，造成行走不便，他自嘲無法變成網球
選手，爸媽只好讓他猛練琴，因此自小高超的演奏能力，可是如此才華，在當時以色列並
未被認可，大家只看到表象的他是殘障人士，而忽略他精湛的小提琴演奏才華。當時時代
氛圍，小國的人都要往大國美國奮鬥生存。十三歲的他在美國，語言不通，光靠小提琴演
奏出的聲音當作共同語言，使得茱莉亞音樂學院的老師愛上這個13歲小孩。當時的老師只
能用不可思議來形容Itzhak Perlman。我看到小時後的Perlman用憤怒且有力的態度演奏
著，彷彿在告訴這個世界，自己的存在，那樣的獨一無二。

2.首先要喜歡聽美妙的音樂，用心去感受週遭音樂

這點是欣賞本電影的主要收穫。Itzhak Perlman很喜歡去聆聽美妙的音樂，在以色列時期
，僅透過廣播去聆聽古典音樂，在紐約生活時，會去留意生活週遭的各式音樂，搭計程車
時期都能輕易被歌手演出聖歌所感動。我認為，Itzhak Perlman之所以可以演奏出動人歌
曲，在於長期用心聆聽音樂，用心去感受各式演奏家的曲子，在哪個部分帶給自己的感受
。

例如，Itzhak Perlman每次都在課堂上播放海茲曼和曼紐因的音樂，這兩個音樂大師影響
他很深。他總是讓學生分享自己聆聽的感受，然後他會分享自身感受給學生。感受會因人
生經歷深淺而有不同。聽著Perman很開心地分享這兩首曲的各部分感受，可以感覺他音感
很好，甚至在學生演奏曲調時，用手勢讓學生去知道何時該用顫抖音去體現其曲調的精神
。以非音樂背景的我來說，這是一鼓舞，聆聽音樂在一開始不需要有高超音樂技巧，只要
用心去感受曲調，放鬆地跟著音符流動，時間久，可累積出自己的賞析能力。尤其跟著
Perlman的賞析介紹，我試圖去感受他所說的各式音樂節奏、情緒感受。

3.談音樂教育，首重「發展能力」

Itzhak Perlman和老婆有舉辦音樂營，以培養音樂人才為主，能夠錄取的學生都是透過高
度競爭下的人才。但Perlman和他老婆一致認同：

每個人的領略能力與學習速度都不同，他們對於12歲就達到巔峰的小孩感到可惜，重點在
於人須擁有發展能力，遠勝於當下的精彩表現。

另，帕爾曼對恩師小提琴教母迪蕾（Dorothy Delay）的想法是如此：「噢，我討厭她！
」自小習琴的帕爾曼，到美國之前，在出生地特拉維夫的老師總是告訴他「應該」怎麼拉
，，像個機器人一樣達到老師設定的指標；但迪蕾卻總愛在13歲Perlman演奏完畢後，問
他：

「Perlman，對你來說 這首曲子的概念是什麼？」
「Perlman，你認知的音樂概念是什麼？」
「你覺得自己彈的如何？」
小時後的Perlman，當下怒了，哪來這麼多概念。

迪蕾教會他思考，「有趣的是，我討厭他叫我思考討厭的要命，但現在我卻用一樣的方式
教我的學生。

看到這，我莞爾一笑，這種教育方式真的好美式，讓小孩去自主提出自己看法，從自身特
色內容去說出自己的音樂內涵，從小培養出自身賞析與論述，口中討厭的老師，讓
Perlman自己承認他也用這方式來指導學生，聽起來真的好棒！沒在彈奏音樂的我，都想
跟著拉小提琴。

老師在教學生的同時，也是在教自己。」 - Perlman
談論教育時，Perlman口中迸出這句話，讓我思考許久，我不知道他真正想表達什麼，但
這句話讓我印象深刻，或許，在指導學生的過程，同時也是在時時提醒自己，何謂動人音
樂，自己想透過樂器去傳遞何種訊息？免於落入炫技的窠臼。

4.如何演奏出最好的音樂？

Perlman在紀錄片中提到：我自己同樣很好奇，為什麼許多知名演奏家，如海茲曼等，可
以演奏出如此扣人心弦的音樂，儘管偶爾會炫技，但其精準彈奏時間點與深厚音樂性，都
讓我很難解釋其原因。

我從Perlman言談中，留意到要能演奏出動人音樂需要以下要點：

（1）生活就是音樂，讓自己擁有敢於直言的一對好耳朵

時時留意生活中讓自己感動的聲音與優美音樂，例如大自然的聲響，油鍋中炸得酥脆脆的
洋蔥聲，透過感動自己的音樂去提升自身藝術涵養；能讓自己音樂賞析提升，分得出何謂
好音樂。

最好的小提琴演奏技巧不是你能拉多快，而是要能賦予樂句音色，讓音樂聽起來更動人，
而琴音讓他像是看到顏色。

（2）時常聆聽音樂會，從小培養藝術內涵

Perlman妻子，經常聆聽Perlman的演奏，常常給丈夫自己的聆聽感受，做為修正回饋。她
曾說，小時後爸爸一週帶我去聽兩場卡內基音樂廳的演奏會，對她小時後來說，聽音樂比
讀書還重要，Perlman十分認同。人和猿猴最大的差別在於藝術與音樂，音樂帶給人夢想
與想像力，讓人對於未來有藍圖，就好比被逮捕入集中營的猶太人，仍堅持帶小提琴進去
演奏一般。音樂能感染人，最逗趣一點，Perlman妻子小時後聽到Perlman彈奏後，就直接
衝到舞台後方，要Perlman娶她，超有趣的一段緣分。

5.以電影《辛德勒名單》主題曲來表現動人音樂

影片最後，Perlman演奏最讓人津津樂道的《辛德勒名單》主題曲，手上那把貸款買來的
歷史名琴，他演奏起這首曲子，優美淒涼的音符冒出來，彷彿是那把歷史名琴透過
Perlman訴說當初這段歷史，我輕輕閉起雙眼感受，輕微顫抖音、時而沈重時而流暢的弦
音，彷彿在敗訴說什麼，小提琴的弦與弓，在琴身與演奏家的下巴、頸肩，彈奏出一股淡
淡情懷，而此時眼角的眼淚，正是這Perlman能嘆奏出動人音樂的證明，而我開始迷戀
Perlman本人。


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