圖文網誌好讀版
https://unclecun.blogspot.com/2018/07/2018_7.html
2018台北電影節繼上次《討拍成癮的男人》，今天看了另一部台灣的《藍色項圈》，這是
部以國中校園與升學至上為背景的恐怖片，先說結論，我覺得滿推薦的，除了其中有個橋
段有點瞎之外，其他部分大致上都還表現得不錯，台灣會在9/14全省上映，推薦大家到時
候可以進電影院支持一下。
＝＝＝＝以下無雷＝＝＝＝
簡單寫一下劇情：在升學至上的愛迪生中學裡，傳說進入420教室還能活著出來的人，成
績就會進步神速，而只要能在這間學校得到全校第一的成績，就可以保送進入哈佛念書，
因此第一名是許多學生，或者說是家長的目標。隨著天才學生葉群的轉學，他感受到這間
學校異常嚴格的制度與讀書氛圍，並且慢慢發現第一名的學生與420房的某種關聯...。
以恐怖驚悚片來說，這部片嚇人的地方不算太多，但緊繃壓迫的氣氛倒是維持得不錯，因
為除了恐怖片該有的阿飄神出鬼沒嚇人橋段之外，《藍色項圈》所營造的讀書或升學至上
這樣的氛圍，也許比阿飄更讓人感到壓迫。
＝＝＝＝以下微雷＝＝＝＝
故事由葉群轉學到愛迪生中學作為開頭，他對學校種種規範與制度的反感，大概就像觀眾
們會感受到的一樣。跟著葉群的腳步，觀眾也看到了這座號稱菁英群聚的明星學校，有許
多嚴格到不合理的地方，像是整間學校包含宿舍每個房間，都放滿了監視器，監控學生有
沒有好好念書，然後成績好的學生有特權，成績不好拉低了班上成績就像犯罪一樣。
但真正可怕的，是幾乎所有大人都覺得這樣很合理，大人們都這樣想，不懂事的小孩能
有什麼選擇？電影中有許多經典台詞，像是「別的班級可以，為什麼你們不行？」、「我
沒有你這樣的兒子」，教室掛滿「用勤奮去改變生命」、「刻苦認真」這樣的標語，學校
師長還把「努力六年，享樂一生」這種話掛在嘴上，搞得好像現在不讀書，人生就毀了。
這對學生來說不是鼓勵，反而比較像威脅，所以我們因為害怕而讀書，卻不知道自己為何
而怕，也無法感受讀書的樂趣。我覺得最大的問題在於，沒有人告訴我們讀書的意義在哪
裡，「可以上好大學」、「容易找工作」或「讀書才會有成就」這種意義可不算，每個人
的性格、情感、能力與際遇都不同，怎樣才是好大學、好工作？所謂成就又怎樣才算成就
？對不同的人來說定義本就不同，如何能用這麼狹隘的標準來看待每個人呢？
對於這些定義多半老師們也說不出個所以然，因為他們也是這樣被教育的，就算能理出點
頭緒，這年紀的孩子又要如何體會？更多的是自己平常也不讀書的家長，卻要孩子努力讀
書，還說這樣才有出息。所以我們都在似懂非懂的情況下求學，與其說是為了自己努力，
不如說是因為大人們好像都覺得這很重要，好像不讀書就真的會沒出息，只好為了這些不
真實的期待而努力。
再說回電影吧，在放映結束後與演員及導演的短暫會談中，有觀眾問導演，現實中真的有
這樣的學校嗎？其實我也不知道有沒有，電影常用故意誇大的方式，來表現想描述的現
象或理念，《討拍成癮的男人》也是如此，至少我是沒聽過台灣有這麼嚴格的學校，但我
相信抱持這樣心態的家長與老師肯定是有的。
在電影中，進入420室後把脖子套上繩子，就能獲得看到答案的能力，這就是420室的秘密
。不過420室中的繩子，更像是暗喻令人喘不過氣的升學主義，我們都像脖子上套著一圈
繩子在努力用功，那圈繩子就是分數、期待、文憑這些不切實際的東西，使我們未曾真正
自由。諷刺的是當電影進行到中後段，校長說藍色是這間學校的代表色，象徵著自由，同
學們要努力讀書先辛苦過後才能獲得自由，然而童年最純真的時候未曾體會自由，長大後
又要如何體會？人生在出社會後考驗與挫折只有更多，如項圈一般繞在我們脖子上的，又
何止是學業與分數而已？
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https://unclecun.blogspot.com/2018/07/2018_7.html
2018台北電影節繼上次《討拍成癮的男人》，今天看了另一部台灣的《藍色項圈》，這是
部以國中校園與升學至上為背景的恐怖片，先說結論，我覺得滿推薦的，除了其中有個橋
段有點瞎之外，其他部分大致上都還表現得不錯，台灣會在9/14全省上映，推薦大家到時
候可以進電影院支持一下。
＝＝＝＝以下無雷＝＝＝＝
簡單寫一下劇情：在升學至上的愛迪生中學裡，傳說進入420教室還能活著出來的人，成
績就會進步神速，而只要能在這間學校得到全校第一的成績，就可以保送進入哈佛念書，
因此第一名是許多學生，或者說是家長的目標。隨著天才學生葉群的轉學，他感受到這間
學校異常嚴格的制度與讀書氛圍，並且慢慢發現第一名的學生與420房的某種關聯...。
以恐怖驚悚片來說，這部片嚇人的地方不算太多，但緊繃壓迫的氣氛倒是維持得不錯，因
為除了恐怖片該有的阿飄神出鬼沒嚇人橋段之外，《藍色項圈》所營造的讀書或升學至上
這樣的氛圍，也許比阿飄更讓人感到壓迫。
＝＝＝＝以下微雷＝＝＝＝
故事由葉群轉學到愛迪生中學作為開頭，他對學校種種規範與制度的反感，大概就像觀眾
們會感受到的一樣。跟著葉群的腳步，觀眾也看到了這座號稱菁英群聚的明星學校，有許
多嚴格到不合理的地方，像是整間學校包含宿舍每個房間，都放滿了監視器，監控學生有
沒有好好念書，然後成績好的學生有特權，成績不好拉低了班上成績就像犯罪一樣。
但真正可怕的，是幾乎所有大人都覺得這樣很合理，大人們都這樣想，不懂事的小孩能
有什麼選擇？電影中有許多經典台詞，像是「別的班級可以，為什麼你們不行？」、「我
沒有你這樣的兒子」，教室掛滿「用勤奮去改變生命」、「刻苦認真」這樣的標語，學校
師長還把「努力六年，享樂一生」這種話掛在嘴上，搞得好像現在不讀書，人生就毀了。
這對學生來說不是鼓勵，反而比較像威脅，所以我們因為害怕而讀書，卻不知道自己為何
而怕，也無法感受讀書的樂趣。我覺得最大的問題在於，沒有人告訴我們讀書的意義在哪
裡，「可以上好大學」、「容易找工作」或「讀書才會有成就」這種意義可不算，每個人
的性格、情感、能力與際遇都不同，怎樣才是好大學、好工作？所謂成就又怎樣才算成就
？對不同的人來說定義本就不同，如何能用這麼狹隘的標準來看待每個人呢？
對於這些定義多半老師們也說不出個所以然，因為他們也是這樣被教育的，就算能理出點
頭緒，這年紀的孩子又要如何體會？更多的是自己平常也不讀書的家長，卻要孩子努力讀
書，還說這樣才有出息。所以我們都在似懂非懂的情況下求學，與其說是為了自己努力，
不如說是因為大人們好像都覺得這很重要，好像不讀書就真的會沒出息，只好為了這些不
真實的期待而努力。
再說回電影吧，在放映結束後與演員及導演的短暫會談中，有觀眾問導演，現實中真的有
這樣的學校嗎？其實我也不知道有沒有，電影常用故意誇大的方式，來表現想描述的現
象或理念，《討拍成癮的男人》也是如此，至少我是沒聽過台灣有這麼嚴格的學校，但我
相信抱持這樣心態的家長與老師肯定是有的。
在電影中，進入420室後把脖子套上繩子，就能獲得看到答案的能力，這就是420室的秘密
。不過420室中的繩子，更像是暗喻令人喘不過氣的升學主義，我們都像脖子上套著一圈
繩子在努力用功，那圈繩子就是分數、期待、文憑這些不切實際的東西，使我們未曾真正
自由。諷刺的是當電影進行到中後段，校長說藍色是這間學校的代表色，象徵著自由，同
學們要努力讀書先辛苦過後才能獲得自由，然而童年最純真的時候未曾體會自由，長大後
又要如何體會？人生在出社會後考驗與挫折只有更多，如項圈一般繞在我們脖子上的，又
何止是學業與分數而已？
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