上帝的選民－－＜想飛的鋼琴少年＞ - 電影

以一個選修資優組的特教系學生身分，按理，我是該有能力以另個角度切入本片。

　　講本片主角VITUS的資優，實在是十項全能，很符合普羅大眾的認知－－智力高等於
能力強等於成功。資優理論有Gardner談多元智能，片中VITUS不慬從小就喜歡也擅於閱讀
（語文），琴藝過人（音樂、肢體動能），又會分析股票（邏輯數學）、甚至在十二歲那
年就會開飛機（空間、肢體動能）；至於人際，他十二歲時就讀高中，確實被同儕排擠，
但那是因為世界跟不上他的聰穎，他躲過同儕惡意伸出欲絆倒他的腳，在咀嚼祖父「先捨
後得」的建議以後，了解到唯有裝傻才能逃離，演出一齣撞傷腦成為普通人的戲碼騙過所
有人，這是很精微的內省智能。他的人際智能，我認為並不算差；或著這麼說好了，我從
不覺得在校園裡走到哪都三五成群的人，叫做「人際智能佳」。套句袁瓊瓊說過的話：或
許，你看到的那個人是「社會表情」之外的，他對你呈露出許多人見不著的另一面，才可
以稱之為「認識」吧。按她說法，每個人一輩子除了家人以外，要「認識」超過十個人，
恐怕很有困難。

　　VITUS這樣一個聰慧，又能在大是大非間撿出一條路走的孩子，除神賜再無他想。

　　套用Renzulli的智力三環論，VITUS並未單靠著超拔智能，就此呼風喚雨吃香喝辣，
看片中他專注練琴、操盤的模樣，再度證明努力的必要性。看事情用結果論觀點是最容易
的，所以人往往在得知他人各方面成功時，輕而易舉就歸納於哎呀運氣好嘛或還不是靠那
顆頭腦。

　　不論任何事，進行單一歸因都是不智的。VITUS另外一個優勢，就是他的家庭擁有經
濟資本，供得起栽培他所需的花費。他真是天之驕子，片尾，他成功買下了父親的公司，
讓父親當上CEO，然後駕著一台飛機，降落在鋼琴名家的莊園，下一幕，是一場歡聲雷動
的演奏會，他的演奏會。

　　「世界跟不上他的聰穎，唯有裝傻才能逃離」這件事，很值得被放大來討論。為什麼
在這個號稱「多元」的網路資訊時代，資優生與身心障礙者卻都背負著不同的原罪？我的
答案是：因為絕大多數人，無法接受跟大家「不一樣」的人，就連最該具備這後設思考能
力的高師特教系學生，也不外如是。

　　這是人文訓練的失敗，不是專業的失敗。

　　不論對資優生嫉妒，或對身障者同情或鄙視，都是在分眾。真正接受，就不會眼紅別
人擁有的、扮演一個手朝下的施捨者，或將那些人當作低等動物輕蔑之。面對這些「不一
樣的人」仍能夠「同理」對待的，唯心中有愛有寬容者。

　　這門終極的功課從來不被重視－－因為，人們渴求文明科技的進步再進步；因為，它
無從考起。

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