危險心靈 - 臺劇

我覺得討論這部戲必須先回到...他的題目...'危險心靈'的高度來看..

人在同儕壓力下大部分都會選擇..順從妥協...而少部分則可能選擇..反抗對立

在威權體制下...順從妥協的人..就會從上位者得到認可與利益..

而在威權體制下..選擇反抗的人就會被上位者處罰......被同儕壓力教訓

過去我們的教育政策制定是為了服務威權體制...所以他的教育內容就會偏向

教育學生順從單一的主流價值..不要去對抗這個被創造出來的主流價值..比方聯考補習

而最簡單的教育方式就是制定.."分數的階級"讓學生在追逐分數的過程學會順從與妥協...

而不順從這個單一價值體制的學生就會被處罰教訓...

本劇中的所有人其實都在這個框架下掙扎.....

所以很多所謂的"好意"往往會讓思想比較獨立多元的小孩無法領受.....

甚至這些"好意:通常會對小孩造成某一程度的壓力與傷害......

劇中的"謝政傑"就是一個鮮明的極端..他是屬於不妥協相信多元價值的小孩

所以他去質疑"學習"與"快樂"的關係..最後他選擇跳脫學習必須做考試訓練的陷阱

所以他會成為本劇的一個衝突點....而謝政傑的同學...

趙汝浩..則是另一個順從單一價值的極端

他心中認同謝政杰想法..卻順從了補習制度..順從了同儕欺負謝政杰的壓力...

劇中另一個爆點是詹老師..他算是一個負面對比..扮演的是一個曾經對抗單一價值壓力

後來卻受到"教訓"..的例子...劇中的詹老師..甚至因此投靠單一主流價值..

成為為補習教育...考試訓練這個單一價值打手的角色...

而謝政杰的爸爸也是一個很棒的角色設定.....

因為他以一個成功商人的角度去扮演跟詹老師完全相反的角色

他是一路主張順從主流價值與妥協的人..可是在整個過程....

他面對詹老師...面對教導主任..校長...轉學的各校主任校長

甚至教育部長都是..為單一價值體制服務的存在...所以他轉而成為學校的"危險人物"

因為..面對威權的單一價值體制..妥協..不但要低頭..還要強迫自己說謊...

整個學校的教育系統...居然只是一個教人學會如何..說謊說的很自然的環境....

至於其他謝政杰...的朋友們只是各種不同CASE的謝政杰...

是許許多多..選擇不與主流價值妥協的小孩..

這些小孩的共同特點就是被師長們打上一個"不良學生"的紅字..

讓她們受到同儕壓力的排擠...所以無奈的她們只好用"很危險"的方式來表達她們的不妥協.....

包括逃學..吸毒....示威抗議...其實這些都是在反應她們不願意妥協的憤怒這是人的本能

要解決目前...劇中的補習教育問題...就要用力去推廣多元入學....

一綱多本...及學習評分量表放寬...等問題...讓所有的老師家長及學生..

都跳脫單一主流價值的思考模式....

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