模仿遊戲：Stay weird, stay different - 電影

《模仿遊戲 The Imitation Game》：Stay weird, stay different

圖文網誌好讀版：http://kminor-mao.blogspot.tw/2016/02/the-imitation-game.html

--

　　印象中第一次認識圖靈，是在哲學系的選修課上，討論"Could a machine think?"
這個問題剛好和《模仿遊戲》中那位警官的提問一樣：機器可以思考嗎？當時老師就提到
了「圖靈機」（Turing machine），並開始討論可以「思考」和「模擬思考」有何不同—
—自動駕駛是真的在「駕駛」？計算機真的在「計算」？或者，只是「模擬」、「模仿」
？
　　The Imitation Game，艾倫．圖靈所謂的「模仿遊戲」，談的就是讓機器模仿人，然
而最後，我們能分辨何者為機器、何者為人嗎？如電影中的圖靈所說，機器只是思考的方
式不同，當某事物的思考方式跟我們不同，就代表它沒在思考嗎？艾倫．圖靈說：「我們
容許人之間能有極大的差異。不同品味、不同喜好的重點在哪裏？那不就是我們腦子的運
作不一樣、思考方式不一樣嗎？」然而，不一樣，使人不平凡，卻也使人肩負痛苦。

　　　　—下文可能透露部分劇情，若您擔心影響觀賞心情，請自行斟酌閱讀—

　　16歲時，我曾想要自殺。因為我覺得自己很古怪、很不一樣，沒有歸屬感。
　　但我現在站在這裡。所以我想告訴那些在某處覺得自己很古怪、很不一樣，
　　認為沒有自己容身之處的孩子：有的，我保證有地方容得下你。保持古怪，
　　保持不同。而當有一天、輪到你站在這個台上時，請把這個訊息告訴給下一
　　個人。

　　"Stay weird, stay different."以《模仿遊戲》獲奧斯卡最佳改編劇本的Graham Moore
致詞時這麼說。這句話正是電影《模仿遊戲》的主旨。即便選擇"stay weird, stay
different"的人，可能將被世人遺棄，但，「有時候，被世人遺棄的人，才能成就讓人想
像不到的大事。」


　　「有時候，被世人遺棄的人，才能成就讓人想像不到的大事。」
　　這句話在電影中出現了三次，第一次是唯一願意幫助艾倫．圖靈的同學克里斯多夫對
艾倫說的；第二次是瓊問起艾倫為什麼幫助她時，艾倫對瓊說的；第三次是瓊告訴艾倫，
正因為他的不一樣，讓世界變得美好，艾倫就是被世人遺棄，卻成就他人想像不到的大事
的人。恰好，這三次，分別出現在電影中的三條時間線上：

　　1928年—圖靈的學生時代；
　　1939至1941年—圖靈在布萊切利園；
　　1951年—圖靈家遭人闖入。

　　我想，這是編劇和導演刻意為之。電影中三條時間線交錯出現，各有不同色調與意義
，疊加成導演與編劇想讓觀眾看見的艾倫．圖靈。


▼　冷色調的1951年：你的評斷決定了他人的結局

　　最一開始，是冷色調的1951年，一位警官得知圖靈家遭人闖入而前往調查，並獲得機
會偵訊圖靈。我們最先聽見的就是圖靈的聲音：

　　你有在注意聽嗎？很好。......
　　我現在要你專心，你仔細聽好，等我說完再評斷我。
　　如果你做不到，就請你離開房間。
　　如果你選擇留下來就別忘了是你選擇留在這裡的。
　　從這一刻起發生的事不歸我負責，而是你的責任。

因為是看DVD，所以我能夠在看完全片之後，再回頭看看開頭，這讓我發覺圖靈最初的畫
外音別有意義。首先，這代表後續我們所看到1939至1941年在布萊切利園發生的事情，以
及1928年的過去，應是圖靈在對警官敘述這一切；其次，圖靈希望警官來評斷他，但必須
等他敘述完那些不為人知的故事；最後，那不僅是對警官所言，也是對觀眾說：如果你無
法專心觀看，可以選擇離開，但若你選擇繼續觀賞，請別忘了，接下來你將在電影中獲得
什麼、做出什麼評價或產生什麼想法，都是你自己的事。

　　簡而言之，這部電影本來就是選擇性、甚至主觀的敘事，相信多少、做何評斷都是聽
者、觀者的事，但作為敘述者，導演與編劇有意地希望藉由「電影中的圖靈」讓觀眾做出
「支持被世人遺棄者」的評價。

　　也因此，當最後圖靈對警官說：「由你來評斷吧。告訴我，我是什麼？我是機器？我
是人？我是戰爭英雄？我是罪犯？」警官回應：「我不能評斷你。」圖靈喃喃：「那麼，
你對我來說一點幫助也沒有。」因為，我們有時真的難以評斷他人，但評斷將決定我們在
某些議題上會支持誰的立場。作為觀眾，我們對圖靈的評斷是什麼呢？在同性戀或受壓迫
者的議題上，我們會選擇站在他們前面，捍衛他們的權利嗎？我們的評斷將直接或間接地
決定他人的結局——我猜想這是導演與編劇期望觀眾思考的。


▼　暖色調的1939-1941年：最壞也最好的時光

　　1951年是冷色調的，像是罩著一片晦暗的藍色濾鏡，似乎象徵著沉重、悲傷的結局，
唯一的一絲暖意，是最後圖靈看著房間裡的「克里斯多夫」，露出微笑，關燈後走進漆黑
。那是圖靈被判猥褻罪，開始服藥，而瓊來找他之後；是他看著「克里斯多夫」說不願被
奪走、不想獨自一人之後；是瓊告訴他，他無須變得「正常」，沒有「正常人」可以造就
這麼偉大的成就——「有時候，被世人遺棄的人，才能成就讓人想像不到的大事。」

　　那一絲暖意，是從1939-1941年穿透而來。電影中在布萊切利園的畫面，總是充滿暖
褐色調。我猜想，那是因為那段時光儘管也有痛苦，卻可能是圖靈最為幸福、最有成就、
為世界貢獻最多——甚至最多朋友的一段時間。

　　1939-1941年的段落開端，是圖靈穿過月台人群，上火車後，看了一眼在火車包廂中
低頭寫著填字遊戲的小男孩，那是1939年，他前往應徵布萊切利園裡的機密工作。電影中
的圖靈在布萊切利園仍是個孤僻的「怪咖」，不大懂得與他人互動的幽默感或溝通的方式
（雖然圖靈的傳記寫作者表示實際上圖靈是富幽默感、擅交際的人，和長官及同事都相處
融洽）。然而，瓊．克拉克成為他的一線曙光，讓他了解到與他人擁有良好的互動，甚至
成為朋友，才能真正幫助他實現聰明腦袋中的構想。於是圖靈帶了蘋果給同事們，生硬地
說了笑話。當丹尼斯頓打算開除圖靈，休、約翰、彼得等人都來幫他說話。甚至在與他人
聊天的過程中，發現破解「恩尼格瑪」（Enigma）的方法（當然，這也不符合史實）。

　　然而，我們也在圖靈與瓊的互動中，看到他雖然不擅言辭，卻柔軟地害怕他人受傷的
心。與瓊求婚之後，卻發現隨時都有被威脅利用的可能，圖靈選擇和瓊切斷關係，以確保
瓊的安全。但說出那句"I never care for you."何嘗容易。我覺得電影中的瓊是個溫暖
的人，當艾倫對瓊說自己是個同性戀者，瓊說沒有關係，那不重要，因為他們的心在一起
，因為他們在乎彼此。可惜，圖靈心中的恐懼還是讓他壓抑了自己，就像1928年那時一樣
。


▼　青黃色調的1928年：說出口的密碼、說不出口的情感

　　1928年以試圖撥開紅蘿蔔與豌豆、被霸凌的圖靈開始。青黃色調帶有一種緬懷的味道
。當時只有克里斯多夫願意伸出援手，和他成為朋友。電影中，圖靈一直在玩填字遊戲，
得知密碼學是因為克里斯多夫正在讀《A Guide to Codes and Ciphers》，那時，圖靈提
出一個問題：「這跟說話有什麼不一樣？」他說，「人說話的時候老是拐彎抹角，他們說
的是另一件事，而你應該要知道那是什麼意思。只不過我都不懂，所以.....」這段話和
1939-1941年圖靈不擅交際的表現也有所呼應，事實上，心理學確實有一種說法，即人在
講話時是在進行「編碼」，聆聽者須進行「解碼」才能得出其欲表達的意義。然而，困難
的是人非常複雜，不同人、不同對象、不同情境排列組合之下有多少key的可能性呢？恐
怕根本無法用數字表示。可能正因如此，人與人的相處才會有那麼多誤解、衝突、傷害。

　　於是，圖靈永遠都不知道為什麼克里斯多夫沒有告訴他自己快離開人世了，他無法理
解用密碼告訴他兩周後見的克里斯多夫，為什麼不會回來了；他不懂為什麼當自己有勇氣
表達愛，卻再也沒有辦法說出口。那個在校長室顫抖著說"I don't understand."的艾倫
．圖靈，像是深怕自己害了克里斯多夫一樣，否認了自己和克里斯多夫的關係。只因，那
是不可言說之事。即使到了1951年仍是如此。即使到了今日，也尚未能夠屏除可能因此受
傷害的恐懼。



▼　在火光交錯的時代，一切掩滅的都要等待未來

　　在圖靈被霸凌的那一幕，是成年圖靈的聲音說道：
你知道人為什麼崇尚暴力嗎？因為暴力的感覺很爽。人發現暴力讓人非常滿足，可是把滿
足的成分去除後，這個舉動就會失去意義。
1941年破解密碼的那晚，圖靈也說了同樣的話，暴力有很多種形式，霸凌是一種暴力，戰
爭是一種暴力，有時，沉默也會成為一種暴力。聆聽圖靈娓娓道來一切的警官並沒有去除
圖靈被判下的罪，在某些時候，那是無可奈何或無能為力，但我們也可以說，那是我們願
意付出多大的代價去捍衛他人的權利？當必然會有人犧牲時，我們又如何冷靜的面對？或
者，如何平復那受傷的心靈呢？面對戰爭，圖靈冷靜以對；面對自己的心，他卻無法冷靜
。
　　過去火光交錯的是戰爭，如今火光交錯的是人們歧視、仇視的心。那使我們無時無刻
都準備戰鬥，激烈地捍衛自己認同的價值，攻擊與自我信念相牴觸的他人。我們仍在戰爭
之中，只是受傷的不是軀體，而是心靈。
　　最後圖靈等人奉命銷毀一切機密資料，在紙堆中燃起的火焰微微照亮了他們的臉龐，
戰爭進入勝利尾聲是值得慶祝的，但離開了這一切之後，圖靈剩下什麼呢？在最後這段畫
面中，同時放著字幕，說明後來圖靈以氰化物自殺（史實中並未證實是自殺），當時英國
有近5萬人因同性戀而獲罪，直到2013年，英國女王伊莉莎白二世赦免了艾倫．圖靈背負
的罪。本片上映後的2015年2月，圖靈的家人向英國首相府邸發出了一份超過 50萬人簽名
的請願書，要求英國政府赦免其他和圖靈一樣的人——他們不應該因愛而獲罪。
　　或許每個時代都有其盲點，必須到了未來才能獲得更圓滿的結局。機密英雄 在戰爭
50年後才被認識其對世界的貢獻，同性戀者在21世紀才逐漸不再被認為是一種病、一種罪
。然而，我們其實都能嘗試成為克里斯多夫或瓊，溫暖那些因為不一樣而受傷的人。免除
被傷害之恐懼的人，也不會傷害他人。


▼　除此之外的艾倫．圖靈

《模仿遊戲》上映後有許多正面評價，不過，如果非常認真考究的話，可能會覺得這不是
一部那麼棒的電影。最主要的原因即是「電影中的艾倫．圖靈」和「現實中的艾倫．圖靈
」是有落差的，因此，觀眾並沒有辦法單純透過這部電影了解艾倫．圖靈，甚至可能產生
誤解。一位出身知名國際政治研究員克里斯蒂安．卡里爾（Christian Caryl）就批評電
影中的圖靈只是大眾刻版印象中飽受折磨的天才怪咖，根據傳記的紀載，圖靈完全是一位
社交能力正常的人，而電影中常找圖靈麻煩的丹尼斯頓中校實際上也是個密碼破解專家，
這整個解碼計畫小組是非常融洽、緊密的。總之，就各方面來說《模仿遊戲》都和史實脫
節得挺嚴重的，卻也因此達成了導演和編劇最主要的目的：讓觀眾選擇支持圖靈，選擇支
持同性戀者，選擇支持受壓迫者。

　　如前所言，導演和編劇將故事聚焦在作為同性戀者和天才怪咖的圖靈身上，將評斷的
責任丟給觀眾，是為了傳達"Stay weird, stay different"這份主旨。這樣的選擇本身或
許也是一種不一樣的堅持。只能提醒觀眾，「根據真實事件改編」並沒有說明改編的程度
有多大，既然不是傳記，也不是紀錄片，電影就更有空間去創造，我們無法藉此真正認識
一個人物，但我們仍然可以去感受電影創作者想傳達的訊息是什麼。當觀眾動了情，電影
就獲得了一個評斷。


--
Kate Mao｜http://kminor-mao.blogspot.tw/

關心教育，樂於教學，喜歡文學、影像與藝術，相信分享的力量——
於是當思路漫漫，便透過文字與觀景窗，感受世界無可限量的光，顯影在此。

--