第一次回文，如果有冒犯先說聲道歉，以下只是個人意見，請大家鞭小力一點。
-------------------------------------這個是防雷線----------------------------
我今天想講的其實是
植野跟川井究竟是不是婊子?
大家或許會覺得他們又有霸凌，又講話很自以為是，這種人真的是很沒有水準，但我覺得
漫畫想要表現的，正是這樣人的心態。
大家有沒有想過，對於一個同學，一個你非常不熟的同學，你到底願意做多少
西宮的出現，如果在他們對於聽障不熟悉的狀況下，會造成多少的不愉快不體諒。
案例一
當大家很開心地在聊很開心的事情時，如果有個你很不熟的人突然問大家 ㄟ 你們在聊甚
甚麼阿，大家的反應應該就是 痾 我跟你很熟嗎?可是今天，因為西宮是聽障生，所以我們應該跟他分享而不是排擠她，但說真的，每次
都因為他要被打斷話題，破壞氣氛，當大家都很僵時，是不是就很難繼續很開心的聊下去?
那這樣大家還會很愉快嗎?
案例二
植野一開始答應西宮幫他抄筆記，那時候的她為了幫他抄筆記，很多都沒有抄到，我們會
幫人，但當會造成自己困擾的時候，我們還會開心的幫人嗎?大家還記得，有一段樓梯
的情節，植野去拜託別人借他講義，因為她沒抄到，如果你是植野，還會喜歡這個不太熟
但卻一直造成自己困擾的同學嗎?
案例三
為了要讓西宮也可以唱歌，他們合唱比賽就出現一個沒辦法對到音準的人，所以沒辦法得
名，漫畫裡有說，合唱比賽對他們國小來說是很重要的比賽，大家都很期待，但就因為
西宮破壞了他們的興致，可是因為他是聽障生，所以不能生氣，大家想一下，如果有一個
普通人五音不全(他就真的不會唱歌)，是不是我們就會選擇叫他閉嘴，而且更重要的是，
他就會自己閉嘴呢?
或許有人看到這裡會覺得我怎麼可以這樣，你這樣講是說聽障生活該嗎?不是。我覺得
重點是 每一個人都有自己的缺陷，有些人的缺陷會被看到，而且會需要特別的
照顧，不能因為有人沒做到，就加以指責非難，老師在罵完男主時說過一句話(漫畫裡)
「我懂你的感受，但是這是沒辦法的事。」 那時男主就想，老師也懂嘛，那我就錯在哪呢?
然後為甚麼這是沒辦法的事呢?
沒錯，我覺得這是一個很重要的一個電影沒講的事情，男主當初的想法是，當不開心的時
後就說，當不爽的時候就生氣，你這樣一直笑著，你真的有打算溝通嗎??
男主不是因為他是聽障才霸凌他，而是不懂為甚麼不爽不說，他不明白，對於溝通比一般
人還要困難的西宮，是用多麼大的忍耐才擠出笑容的，而這一點植野也是一樣的，在摩天
輪時，他才會說「妳果然沒有變，到現在還是不肯溝通。」
_____________________說到這裡，是不是覺得川井又是怎樣____________
有一整段關於川井的事情，電影沒有演到的部分
川井是一個自我要求很高的人，他會想要做領導，做好每一件事(漫畫有說)，他會希望他
一直做著"對"的事情，可是當大家都在霸凌時，他應該怎麼選擇才"對"呢?是要制止大家，
然後可能跟佐野一樣被霸凌然後不來學校，還是附和呢?這時候的他就選擇了附和吧?
所以這時候當主角指責他他也有做"錯"，對這樣的人來說是壓力很大的，我真的做錯了嗎，
我不是只是跟大家做出了一樣的事情，你為甚麼只罵我，然後他就哭惹(好啦，其實我個人
也是覺得他還是不能這樣，不過不能否認，這是一個先哭先贏的社會)
做個小結:(這裡就是所謂個人想法，可以不用看XDDD)
身為一個被霸凌過的人，隨著年紀的增長，其實我回首當年時的我，其實我沒有跟大家說
這樣我很不舒服，我很不開心，我覺得或許作者也想要表達這件事吧，在霸凌之中(我是指說
這種霸凌，那種被要錢或者看不爽被打不在討論之內)，加害者跟受害者可能僅是單純因為
兩方都想要得到對方的理解，想要溝通好吧，如果老師很認真的跟大家說，西宮的生活
會怎樣的不便利，然後讓大家一起想出一個比較適合他的上課環境，或許整個事情就
不一樣了吧，又或許，西宮願意跟大家說他想要幹嘛，大家願意跟他說，哪樣做是不對的。
教她看氣氛，教他跟人交朋友，事情也就不會一樣了吧。
如果當我們在評論一個人好不好時，會先想想他的立場，並且做一些改變，或許這個故事
可以變得比較美好~(雖然這樣就不會畫成漫畫了)
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-------------------------------------這個是防雷線----------------------------
我今天想講的其實是
植野跟川井究竟是不是婊子?
大家或許會覺得他們又有霸凌，又講話很自以為是，這種人真的是很沒有水準，但我覺得
漫畫想要表現的，正是這樣人的心態。
大家有沒有想過，對於一個同學，一個你非常不熟的同學，你到底願意做多少
西宮的出現，如果在他們對於聽障不熟悉的狀況下，會造成多少的不愉快不體諒。
案例一
當大家很開心地在聊很開心的事情時，如果有個你很不熟的人突然問大家 ㄟ 你們在聊甚
甚麼阿，大家的反應應該就是 痾 我跟你很熟嗎?可是今天，因為西宮是聽障生，所以我們應該跟他分享而不是排擠她，但說真的，每次
都因為他要被打斷話題，破壞氣氛，當大家都很僵時，是不是就很難繼續很開心的聊下去?
那這樣大家還會很愉快嗎?
案例二
植野一開始答應西宮幫他抄筆記，那時候的她為了幫他抄筆記，很多都沒有抄到，我們會
幫人，但當會造成自己困擾的時候，我們還會開心的幫人嗎?大家還記得，有一段樓梯
的情節，植野去拜託別人借他講義，因為她沒抄到，如果你是植野，還會喜歡這個不太熟
但卻一直造成自己困擾的同學嗎?
案例三
為了要讓西宮也可以唱歌，他們合唱比賽就出現一個沒辦法對到音準的人，所以沒辦法得
名，漫畫裡有說，合唱比賽對他們國小來說是很重要的比賽，大家都很期待，但就因為
西宮破壞了他們的興致，可是因為他是聽障生，所以不能生氣，大家想一下，如果有一個
普通人五音不全(他就真的不會唱歌)，是不是我們就會選擇叫他閉嘴，而且更重要的是，
他就會自己閉嘴呢?
或許有人看到這裡會覺得我怎麼可以這樣，你這樣講是說聽障生活該嗎?不是。我覺得
重點是 每一個人都有自己的缺陷，有些人的缺陷會被看到，而且會需要特別的
照顧，不能因為有人沒做到，就加以指責非難，老師在罵完男主時說過一句話(漫畫裡)
「我懂你的感受，但是這是沒辦法的事。」 那時男主就想，老師也懂嘛，那我就錯在哪呢?
然後為甚麼這是沒辦法的事呢?
沒錯，我覺得這是一個很重要的一個電影沒講的事情，男主當初的想法是，當不開心的時
後就說，當不爽的時候就生氣，你這樣一直笑著，你真的有打算溝通嗎??
男主不是因為他是聽障才霸凌他，而是不懂為甚麼不爽不說，他不明白，對於溝通比一般
人還要困難的西宮，是用多麼大的忍耐才擠出笑容的，而這一點植野也是一樣的，在摩天
輪時，他才會說「妳果然沒有變，到現在還是不肯溝通。」
_____________________說到這裡，是不是覺得川井又是怎樣____________
有一整段關於川井的事情，電影沒有演到的部分
川井是一個自我要求很高的人，他會想要做領導，做好每一件事(漫畫有說)，他會希望他
一直做著"對"的事情，可是當大家都在霸凌時，他應該怎麼選擇才"對"呢?是要制止大家，
然後可能跟佐野一樣被霸凌然後不來學校，還是附和呢?這時候的他就選擇了附和吧?
所以這時候當主角指責他他也有做"錯"，對這樣的人來說是壓力很大的，我真的做錯了嗎，
我不是只是跟大家做出了一樣的事情，你為甚麼只罵我，然後他就哭惹(好啦，其實我個人
也是覺得他還是不能這樣，不過不能否認，這是一個先哭先贏的社會)
做個小結:(這裡就是所謂個人想法，可以不用看XDDD)
身為一個被霸凌過的人，隨著年紀的增長，其實我回首當年時的我，其實我沒有跟大家說
這樣我很不舒服，我很不開心，我覺得或許作者也想要表達這件事吧，在霸凌之中(我是指說
這種霸凌，那種被要錢或者看不爽被打不在討論之內)，加害者跟受害者可能僅是單純因為
兩方都想要得到對方的理解，想要溝通好吧，如果老師很認真的跟大家說，西宮的生活
會怎樣的不便利，然後讓大家一起想出一個比較適合他的上課環境，或許整個事情就
不一樣了吧，又或許，西宮願意跟大家說他想要幹嘛，大家願意跟他說，哪樣做是不對的。
教她看氣氛，教他跟人交朋友，事情也就不會一樣了吧。
如果當我們在評論一個人好不好時，會先想想他的立場，並且做一些改變，或許這個故事
可以變得比較美好~(雖然這樣就不會畫成漫畫了)
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