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（沒玩過遊戲但有看過相關遊戲報導）
返校的主題收到許多關注，畢竟這是在大量校園青春片後，選擇一個關於歷史政治的故事。但是觀影過後，對於這個議題我們又獲得那些更深入的思考呢？
總體而言，我個人認為返校的故事寓意不深，敘事方式則是有些缺失。而在恐怖片的藝術性上因為我沒有鑽研所以無法加以評價。
首先是個人最無法理解的「致自由」那封信。前面兩句寫的是兩人無法實現的愛情，但是「致自由」到底要表示什麼？自由之後，你們就可以因為師生輔導而在一起嗎？最後方同學依舊停留在學校的恨是由於一個失落的戀情嗎？還是這個「自由」指的是現在解嚴後的自由，卻又無法與張老師寫下這封信的時機點有聯繫。就算當時，讀書會解散了，那個時候的方同學能夠意識到讀書會的人是為了「自由」嗎？她只能理解她自己無意間殺了人吧。所以最後的致自由很明顯的是創作者想告訴觀影者的想法。
然而，整部電影要告訴我的真的是「自由得來不易」還是告訴我們「記得歷史」。如果是這兩者之一，在劇情上又有什麼關係？
在「惡夢」展現了兩條敘事線（這兩條敘事線出現了許多問題在其他雷文中都可以看見）。之後是主軸「告密者」，透過誰是告密者，說明故事中方、魏兩位告密者的行為動機以及事件脈絡。最後，如何從惡夢中救贖就是「承認」自己的錯誤。所以不是想不起來，而是選擇忘記。
之所以沒有給返校很高的評價在於電影並沒有琢磨在「承認」中。
方同學在惡夢中承認自己的錯誤，更選擇幫助魏仲廷離開，離開之後為什麼她要留在學校，是為了表示她的死亡嗎，那麼收信最後她又為何留戀於學校。重要的是魏仲廷，他「承認了什麼」。電影一個畫面、一句話都沒有帶到。
兩位主角同時是被害者與加害者的雙重身份。方同學既生活在沒有自由的時代，卻又利用政治去達到個人利益。那個時候，恐怖的不只是政府，而是身邊拿著莫須有的罪名去清除掉他人的人，我們既討厭卻又學會利用這個工具。如果追尋自由還要一個理由，魏仲廷要承認什麼才能免去死刑，警部又渴望得到藉由拷打什麼。
這是我覺得返校最可惜的地方，它可以點出那些活下來的人都曾如何描述自己，都曾如何承認罪行，而後選擇遺忘享受現在的生活、甚至是利益。朋友跟我說：「會來看返校的應該只有我們這些同溫層」「可能四五年紀生，真實的經歷過，難道他們不會更有感觸嗎？」最後他說：「別忘了，他們都是活下來的人。」過去政治正確的人，有多少選擇返校，選擇重新記憶。
返校，在我心中只得六分。
整體劇情就想在找npc一個一個找回記憶，但是拼湊事件後，卻帶不出整體的無可奈何。不免讓人想起韓國描寫光州事件《華麗的假期》中最後那句：「我不是暴民」以及舞台劇同樣碰觸的白色恐怖《服妖之艦》中最後的：「我是共產黨」。透過自白魏仲廷選擇的自我認同是比起一句「致自由」更能打動人心。
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Sent from JPTT on my Asus ASUS_Z01KD.
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