Re: 抗爭假假的 - 公視

※ 引述《littleplant (小植物)》之銘言：
: 個人感覺～
: 這場抗爭的戲碼，感覺是很假的，感覺只有戲劇效果！
: 包括周圍學生的出現，記者的出現和提問
: 1.學生整天出現在那裡，其他學校、老師、家長難道沒有發現？
: 會出現在禮仁國中校門口的，會是哪種學生，我看不出抗爭現場的紊亂！
: 反而看到有秩序的發言和抗爭，實在蠻奇怪的

你的意思是抗爭的都是壞學生?
好學生也有自己的想法自己的意見

: 2.每天看政治新聞，看到的記者都沒有這麼高的素養，
: 在抗爭戲裡面，感覺記者太溫馴了，不太像台灣的記者！

台灣也有好記者~
戲劇的效果就是要演出有記者的感覺 而非抗爭的記者
那如果是戰爭片不就要真的殺人了? 戰爭片就是要營造那種臨場感
點到為止就可以了吧~

: 郝教授的發言和建議也都感覺不出專業，

謝麗金演的很殘念...

: 唯一比較能打動我的
: 大概就是詹老師和彭老師的內容
: 其他的部分 實在看到有點三條線！！！（當下還蠻想轉台的！）
: 詹老師把自己的衝突和矛盾，一次講明白～我覺得他總算是講出有深度的東西了
: 不過呢～他還是少了很多勇氣去面對現實的壓力，（遠不及小傑，即使搞過運動！）
: 詹老師把家長、社會、外界的壓力直接加諸在學生身上
: 一個老師的專業，應該還要包括轉化社會和家長的功利期待
: 在學生健全人格發展為前提，而不是成績好為前提下教育
: 詹老師讓學校教學補習化 ，補習班填鴨教學更強化！


: 搞過抗爭的老師，居然會回過頭來變本加厲對待學生～這部片的邏輯實在有點！＠＃＄＠＄＃

這不會不合邏輯呀
有多少政治人物搞過學運 現在它們還堅持它們當初的理想嗎?
你教過學生不要說謊吧?
那你這輩子有沒有說過謊?
這部戲就是強調教育迫於現實的無奈呀~

: 個人認為真正的好老師，不是無條件應和家長的要求！
贊成

: 當理念不同的時候，應該要說服家長為什麼要這樣堅持～而不是每一個都要討好！
: 如此家長來教就好了，何必請你！教師更無專業可言阿！
: 自己從事教育
: 所以對於抗爭這個部分會特別覺得有趣
: 但也覺得 戲劇畢竟沒辦法彰顯一些現實的衝突！

我覺得其實這部戲給的意境很多耶

詹老師只想要好好教書 這樣很過分嗎?

謝政傑只想要快樂讀書 這樣很貪心嗎?

功課不好的學生也想要跟其它人一樣

考高分數 考好學校

但是你想一想~ 你對功課不好的學生有扶它一把嗎?

有啟發有開導它嗎?


小學時代 我的老師有開課後補習

我沒有去補，老師真的看我很不爽
把我班長職位弄掉

高中時代 功課不好
沒有一位老師幫忙
要問問題 就一堆功課好的學生湊上去

當輪到我要問的時候
問的題目對我滿難懂的，就被功課好的學生用那種
「這種題目也要問喔~」的眼神鄙視
私底下老師也說沒有空給問問題

漸漸的我不敢去問問題
不想去讀書
問題的洞越來越大
分數越來越低
被當的科目越來越多

當然也是有好老師啦

but 在我到高三畢業後

仔細想想真的好老師 五根手指頭數的出來吧

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﹝彭老師來上課，同學都走光了﹞

彭老師：其他同學呢？
小傑： 都被家長帶走了。
彭老師：什麼時候的事？
小傑： 今天午休的時候。
彭老師：好，我們還是上課。
小傑： 這樣還要上課喔！？
彭老師：只要有一個同學在教室裡面，老師就會上課！(哽咽)



﹝小傑對教育觀點的內心自白﹞

小傑： 我相信，我永遠不會忘記這一幕。我們浪費那麼多時間，在教育裡面爭辯什麼是
對的，什麼是錯的。其實，教育就是那麼簡單。哪怕只要一點點的關愛，啟發。只要五分
鐘，學生也能深深地感受得到。



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