危險心靈 - 臺劇

其實在這本書剛出就看過了,
不過,書內對於老師上課的一些舉動並沒有戲劇清楚,
感觸也因此沒那麼深...

或許,在我讀國中的那幾年,
學生多多少少會遇到與詹老師相近的老師,
所以看電視的時候總有熟悉的感覺;

因為我就讀的國中頗重視升學率,老師也因此很重視成績,
我很看不慣凡是以成績為依歸的行為,也不認同將學生分等第的行為,
不過倒是沒有像小傑一樣反抗;
(其實原來有反抗過,反而之前的老師當眾賞過巴掌,
對我自尊心有很大的損害,
之後就不太想正面衝突,選擇了對我而言比較簡單的路走)
與小傑不同的是,
我盡量濃縮讀書的時間,追求讀書的效率,
因此我天天出入租書店,每天放學回家看電視,
父母雖然疑惑好像沒看到我唸書,但因課業沒耽擱,也沒什麼意見;
老師一樣有課後補習,但我討厭重複的練習,也就不參加,
我那時相信自己可以應付課業,除了唸書,還有很多事可以做;
不過,那時為了爭取時間安排的自由,倒是花了一些時間把書唸好...
對學校而言,只要成績好,不強迫晚自習,
對老師而言,只要成績好,不強迫補習,
因此為了爭取自由,就花了心力於讀書上,
很慶幸的是,父母並不將讀書放在第一位,
反而給我選擇的權力,只告知我必須要為自己的選擇負責,
也因此比其他同學多了一點自由;

對於詹老師的教學方法,只能說不認同,
卻不能不承認求學路上遇過許多老師採用相同的做法,
或許,這種方法對於部份同學應付考試有一定的幫助,
卻很難使我接受這種方式,總覺得是在訓練機器人;

總覺得學校與老師都似乎忘了教學生思考,
不論是學業上或是生活上...

在學業上,利用一次次的重覆練習,使學生熟練,
卻沒有教學生如何思考問題,沒有教學生用自己的方法解題,
我還記得有老師曾經質疑我為何不用他講的方法解題,不用課本上的公式解題,
其實,只要可以解決問題,為何不用其它方法試試看?
記那麼多公式,難免會混淆,
只要清楚問題的方向,運用基本的觀念,仍然可以順利解決,
有時還覺得課本與老師的方法太麻煩,
只是他們省略了複雜公式背後繁複的推導,乍看之下較簡單罷了...

在生活上,總是要學生唸書,以升學為重心,
而忘了教學生如何思考自己的未來,忘了教學生思考生活的態度,
而老師的身教,往往帶了些負面...
不論是過度重視成績或是對學生的態度;
學生不清楚自己生活的重心,本來就會有些無所適從,
而老師教學目標單一,以成績區分學生的好壞,反而會給學生錯誤的觀念,
在茫然不知下,在完全相信老師的情形下,
誤以為老師的觀念正確,而有了偏差的價值觀;
(當然,有些家長也有這種情形...)

或許是學校給的壓力,或許是來自社會期望的壓力,
使得學校教育有點往偏途走,
或許它可以順利走向升學,或許不行,但教育本就不該以升學為導向;
如果只是要學習課本上的知識,如果只是要學習應付考試,
會讓我懷疑學校存在的價值;
如果對照學校與老師的態度,會覺得課本內容充滿了諷刺,
"上學是為了學習做人處事的道理"...
至少劇中的詹老師真的可算是負面的教材...
或許他真的用心教導學生,但他的言行舉止,真的很難令我認同...


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