告白 - 電影

字很多，抱歉，網誌版有劇照比較好閱讀。
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告白這部電影最令我吃驚的地方，大概在於我很

難想像如何有人能將這部精彩的小說拍得不遜於

原著。



湊佳苗的原著很薄，談到的話題卻很廣，包括少

年法與少年犯罪的矛盾、國中生的霸凌、日本少

子化後日本母親越發嚴重的溺愛以及單親家庭的

問題。就更別提破題的聳動與出人意表的結局。




個人認為日本社會寫實派小說翻拍最大的難度，

在於要怎麼讓超過一半以上，已經看過原著知道

結局的觀眾依然受到震撼。這是很現實的，因為

大部分的社會寫實派小說的妙處都在令人意外的

結局。一本書翻到盡頭，再重翻，樂趣就減半了。

一個知道劇情的故事，在不進行大幅改編的狀態

下，怎麼讓觀眾願意屏息等待。



在教室裡老師的告白中，整個電影的色澤就是這

種偏冷調的半藍半綠。不停出現的松隆子的側臉

大部分時候是看不清楚表情，甚至看不清楚五官

的，只有鼻子的睫毛的側影，還有令我印象深刻

動個不停的唇瓣。我覺得這個時候松隆子清冷而

無趣的描述就已經是配角，真正的主角是畫面中

空無一物的牆壁、單調的窗簾、樸素的襯衫、毛

衣、黑長裙，她不需要大張旗鼓告訴別人她有多

麼痛苦，她所處的整個空間都已經因為她周身的

氣息而變得寒冷與絕望了。



事實上我一直覺得她不是一個甜美的女生，雖然

她的長相非常符合這個時代清秀白淨纖細等等特

質。但要她抹濃妝狂野發作好像也不太對頭。【

告白】算是讓我開了眼界，原來她最適合的是這

種強自壓抑的冷淡模樣。我看到許多人讚許她片

頭面對狂亂的學生們那冷靜自持的聲音與模樣，

不過我對這一段倒沒有特別感覺，若說震撼，還

不如出現數十次甚至更多的松隆子的側面。



這種不言之處比角色的言語更強烈的手法，不是

透過思考去接收的，而是從眼睛直接進到另外一

區，捅進感官裡。也因此整部片並沒有太多爆破

或高潮起伏，要說傷心的悲哭或嘶吼更是找不到。

松隆子伏在女兒靈堂哭泣的時候甚至只有氣音和

兩行銀色的眼淚，可是現在回想起來那靈堂彷彿

是黑白的，孩子的照片雖然笑得燦爛，但那靈堂

就像流光了血的動物體一樣沒有顏色也沒有溫度。



松隆子做完告白後離職，曾與班長美月相遇。兩

人分手後她走在路上，雖然改穿洋裝，但一貫的

黑色，灰色的長大衣，打薄的半長髮，款式保守

的粗根皮鞋。光是這樣一個人，就顯得異常沉重。

美月告訴松隆子，少年A之所以有種種惡行，只是

為了吸引幼時離家的母親的注意。松隆子因此跪

倒在路上哭了起來。相較於靈堂上絕望如母鹿失

幼的哀鳴，這時的她是母獅嘶吼，少年A為了引起

自己母親的注意，竟不顧另外一位母親的痛苦。

這樣的人受到少年法的保護，可是真正的弱者卻

沒有人保護。



結局處松隆子的舉止帶有一點悲劇英雄的意味，

拯救眾人，並在恰當的時機打電話給少年A，說

教。因為閱讀小說已是許久以前，我有點忘記這

是小說的設定還是電影導演的構思，不過對我來

說這種設定多少有點弱掉了。真正的人生與痛苦

不是這樣的。雖然很醜惡，不過真正痛苦不是這

樣的。



還好最後收尾收得漂亮，那句「今天開始是你的

新生喔」時臉上扭曲哭泣的詭異表情，還有落下

眼淚之後冷酷邪惡的笑容說「開玩笑的」，呼應

著片頭她對班上學生說「知道兇手是誰時真想殺

了他」卻沒有殺他們，整個心態才完滿的兜成一

個圓。



不殺了兇手，不是因為慈悲，而是因為就算殺了

他們也無法宣洩心中的怒氣，無法撫平心裡的不

平。要讓他們也失去最珍愛的東西，要讓他們永

遠活在恐懼中，要讓他們再也沒有重新來過的機

會。這是一個母親的反擊，她問心無愧。因為「

失去重要的東西的聲音不是『啪機』，是『鏘噹』!」

因為失去最重要的東西，不是一個肥皂泡破掉那

樣的簡單，而是如巨斧劈進心裡那樣沉重。



飾演少年B母親的木村佳乃毫不遜色，看到這些我

年輕時還演傻呼呼角色的女演員們演技都更深了一

個層次讓我覺得很感動。但相較於松隆子，就有一

種佳乃「過頭了」的感覺。但或許日本母親的崩潰

就是這樣吧。但我想不起佳乃的聲音是不是原本就

那麼粗，還是為了表達那種漸漸被逼到無路可退的

感覺故意將嗓子喊破再來配音，但我只能說這破鑼

嗓子真是畫龍點睛，將少年B母親焦慮逃避以至於到

心碎絕望的感情傳達到觀眾心裡了。



相較於松隆子，木村佳乃的穿著華麗許多。有荷葉

邊的絲質白襯衫，色彩斑斕的裙子，梳得一絲不苟

的大波浪長髮，完美的妝容。少年A的父親和姊姊

一直沒有出現，但透過木村佳乃的描述可知父親辛

勤工作(住家狀況可看出家境不錯)，姊姊在東京唸

書。這是很細微的部份，也是很有趣的部份。相較

於才華洋溢的少年A沒有母親，又被再婚的父親與

繼母放逐，駑鈍膽小的少年B卻生長在母愛過度滿

溢，卻極可能缺少父親角色(因為太忙)的家庭中，

也就是說，少年A與少年B在某種程度上都是單親

家庭的小孩。



我不認為單親家庭的小孩就一定會怎麼樣，但不可

否認單親家庭的孩子如果沒有比一般家庭的孩子擁

有更多自覺，或是其他方面的支援，會面對較多生

命中的疑惑。單就少年B的家庭來說，母親拒絕給他

面對錯誤的機會，自然也就沒有更正錯誤的機會了。

少年B一連串的行為都是矛盾與衝動，而最後他又無

法負荷這些行為帶給他的壓力，精神崩潰似乎是不意

外的結果。



戲中有一幕是松隆子知道女兒死亡的真相後，親自

到少年B家中拜訪，並將這種情形告知少年B的母親。

少年B與母親坐在左側沙發，老師坐在右側沙發。

這是兩個母親的對峙。這時一個很嚴重的問題浮出

來：如果這一幕時，少年B的母親在知道真相時痛

打少年B，並且跪在地上向老師道歉，或者強行帶

著少年B到警局投案，整個故事會不會不一樣？



但少年B之母只是用手握住少年B，帶著哭音說：可

憐的孩子。老師的告白中說，少年B之母口中可憐的

孩子不是死亡的小女孩，而是殺了小女孩的少年B。

她一心認定孩子只是被壞朋友誘惑，她認定孩子也

是受害者。這或許才是老師最無法原諒少年B的原因。



我認為老師在處理整件事情中一直努力尋找原諒兩

個兇手的理由，但她找不到。她無法只為了「可惜」

兩個兇手還年輕、還有大好將來而將事情淡忘。



而在少年B母親的立場，則認定孩子是可憐、無辜、

軟弱又需要保護的，因此她鼓起所有力氣保護了孩

子，為了堅定這種信念，她必須不停醜化前任班導

師，她在日記中寫著：「都是那個女人！她的口氣

好像她女兒的死都是少年B害的！」自然觀眾都知道

小女孩的死本來就是少年B的責任，但是片中他的母

親不知道。不，或許不是不知道，是不承認，護短

這個問題在東方社會一直存在，尤其是母親對兒子，

在我看來這種不理智的行為在台灣完全沒有改善，

甚至越是高教育高收入的家庭越嚴重。顯然在日本

也是一樣。



另外一幕則是熱血新老師每星期帶著班長美月和上

課筆記到少年B家拜訪。一開始少年B之母是很感動

與歡迎的，他們坐到相同的一組沙發上，從相同的

角度看他們。不過這時方向改變了，少年B之母坐到

了右邊，而熱血老師和班長美月坐到了左邊。這依

然是兩個母親的對峙，只是老師派了不知情的戲偶

上陣。但為什麼少年B之母換邊坐了呢？是不是代表

立場的鬆動？



因為少年B種種詭異的行為，讓少年B之母心裡也開

始懷疑兒子了，只是她不願意面對。她寧可繼續悠

哉的寫日記，甚至不惜在兒子餐飲中下安眠藥，為

他打理髒污的外表，也不願意面對真相。這代表甚

麼，這代表世界上有許多愛，是寧可要你一個光鮮

亮麗的外表，也不願花時間去探索你的內心。這代

表即使是母親，有時候也寧可要你假裝若無其事，

而不要你真正表現出崩潰，因為治癒別人，尤其是

內心的問題，是一件很累的事情。因此少年B之母

將他頭髮剪了，身體洗了，衣服換了，卻不願意花

力氣找出他不上學的真正原因。



與其說逼瘋少年B的是老師，其實少年B之母也居功

厥偉。因此我又認為她坐在右邊沙發上，也有這種

意義。除了漸漸相信少年B的犯行，也是因為她和

老師正在做一樣的事情。因此當她看見全班同學送

來，看似溫馨其實暗藏謾罵，要殺人兇手去死的卡

片時，她才會崩潰起了殺意。若她心中不相信少年

B殺人，她應該將卡片撕爛或燒掉，並繼續活在幻

想中。



但其實她已經相信了。




兩位少年除了都是單親生活(不說單親家庭，因為

少年B有爸爸，只是很忙)，另外一個雷同之處就是

結局。雖然方式不同，但兩人最終都殺害了自己最

愛的母親。這可說是老師最精巧的報復，讓他們也

失去自己最重要的東西。但也可以說是一場【母親】

角色與【兒子】角色的角力，最後並沒有誰輸誰贏，

因為大家都失去了。



血開始出現在少年A與少年B告白的這兩段。少年A

因為在校受到霸凌，想出了以疑似有HIV病毒的自

己的血恐嚇別人。少年B則在最瀕臨崩狂之前割傷

自己並四處散佈血液。他們與其說受到病毒的威脅，

不如說受到自己恐懼的威脅。



恐懼，向來都是一種想像。而這又牽涉到言唸力，

老師在他們心中灑下種子，這種子就開始日以繼夜

折磨他們。



在教室裡的血液是紅裡帶著冰冷的藍綠色調，就連

人的膚色也帶寒意。少年A將血抹在星野臉上的時候，

那條怵目驚心的紅，是一種宣告。要開始流血了。之

後少年B在便利商店變態的灑血是明亮的鮮紅，卻還

是不溫暖，少年A用工具敲碎了美月的腦袋，在半黑

的屋裡那血是徹底的黑，最後少年B割斷母親的血管，

在牆壁上噴出一條平行鮮豔的紅，流了滿牆規矩的血

線，那紅，依然如此冰冷。



在霸凌之中對少年A付出感情的美月雖然戲份不少，

但角色不搶眼，導演對她的著墨不多，令人有一種

很想知道更多但資料太少的感覺。但我不反對這樣

的設定，因為若是連美月內心的複雜都加進去，這

部片就太多了。我們只知道，關於愛，有時候那是

一種了然於心。美月對少年A的看透，是一種愛，看

透之後還願意留在他身邊，是一種愛，被殺傷之後

毫不掙扎，任由少年A殺死自己，也是一種愛。但這

愛是對少年A嗎？不知道，也許是對她自己，因為她

早就說過，總有一天要自殺的。



只能說，相較於少女，少年們對愛開竅得太晚了。



查了網路才知道導演中島哲也先生是拍廣告起家的。

莫怪整部電影猶如數十支小短片集合而成，而且有

許多利用快轉與慢動作強調【時間感】的畫面。我

很喜歡這種感覺，整部電影彷彿一隻大廣告(這麼說

好像無法表達出那種精緻的氛圍啊)。



我記得第一場令我驚豔的戲是老師告白完後，學生

們放春假，而後四月開學了，學校裡的櫻花開了，

地上還有些積水，學生們帶著燦爛的笑容嘻笑追打

著返校，穿著白襪子的女學生踩到地上的積水，濺

起一地水花，但你聽不到他們的笑生，因為背景音

樂如此柔和襯適，彷彿這不是返校日而是某個追思

儀式。



你恍然大悟這種感覺，原來是有些人已經不在了，

老師已經不在了，老師的女兒也已經不在了，但

是學生們還是笑容燦爛嘻笑追打，慢動作的，每

一張臉每一個笑容每一滴水，都是慢動作的，但

在這個畫面裡卻傳達不出快樂。



另外這部戲裡有許多欄杆雨水和天空。自然，都

是灰藍色調，非常寒冷。重複以不同速度在不同

段落出現一樣的畫面(例如小女孩被少年B拋入水

裡就出現了數次)，或是最後少年A想像中恨不能

挽回母親的實驗室爆炸的過程，雖說運用大量動

畫卻不討厭，也不突兀。我要說這部電影比我想

像中好看許多(原本就很抱著期待了啊)。



電影另外一個讓我感動的地方是配樂。這部戲的

台詞不多，還有大量獨白，很容易不小心就變得

枯燥，尤其導演又喜歡用慢動作，但是因為配樂

的成功，讓每一段都有不一樣的味道。美月換上

便服後那種雙面人的感覺，或是少年B醒來發現

自己被洗刷乾淨後的震撼與逗趣，霸凌的場景，

或身為母親的人苦思女兒的絕望，諸如此類，都

有不同的配樂，甚至比畫面更吸引人。就像火鍋

裡的番茄片，你不會吃它，但少了它就很怪。

(咦?我的比喻也怪怪的?XD)



為了保持原汁原味的心得，我沒有去看太多別人

的觀後感，若有甚麼謬誤的地方，還請見諒。





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