張心如是就讀哪一班啊？ - 公視

推文不夠說,所以直接po
※ 引述《Elmasa (☆我要我們在一起☆)》之銘言：
: 這個問題和劇情好像沒太大關係，請板友們見諒囉..^^"
: 可能是我從中間才開始看，所以我不知道張心如是就讀哪一班的。
: 當張主任問小傑「你想轉到哪一班？」的時候，
: 小傑回答：「我想轉到彭老師那一班。」
: 此時張主任若有所思的表情，讓我以為張心如就是在彭老師的那一班呢。
: （我解讀為擔心自己孩子班上也受到小傑的影響）
: 而且前幾集，有次晚上小傑想找張心如出來，
: 但是下雨了，來找他的是彭老師。
: 彭老師說，因為張心如打電話給她，所以她才出來找小傑。
: 我以為彭老師是張心如的導師，所以才比較方便拜託老師之類的。
: 這個問題和劇情關係不大啦，但是我困惑好久囉，張心如到底在哪班啊？
: 　　　== 補個無關緊要的感想好了 ==
: （以下有關於原著結局部分的小雷）
: （其實我也不知道這樣子算有沒有雷..@@"）
: 看完《危險心靈》的時候，腦子理會浮現類似「台灣霹靂火」這類的電視劇。
: 為什麼呢？
: 不是說這些劇情是多麼灑狗血，而是關於結局的部分。
: 「台灣霹靂火」中，反派的角色越來越凶狠、手段越來越殘暴，
: 甚至也變得越來越聰明，運用手法讓警察等等都計無所出。
: 但是這下子該怎麼結尾呢？
: 反派角色已經被塑造得令人深惡痛絕，卻又令人束手無策，
: 但是大家又期待著看到反派角色最終還是屈服於正義之下，
: 我想編劇大人也是很傷腦筋吧？XD
: 結果呢？編劇大人想不出能夠制服反派角色的方法，故事只好草草結束。
: 不過「危險心靈」有些不同，它不是這種正反分明的劇情，
: 姑且不論誰對誰錯、誰是誰非，
: 我只想說原著的劇情很精采，但是結局是讓我感到較為悲哀的草草結束。
: 我想作者侯文詠或許也對這種龐大的共犯結構不知如何改善，
: 要改造也不知從何下手。
: 當然也沒辦法怪罪作者不在書中提出一個有建設性的方法，
: 這本來就不是一人一時就能夠改變這種龐大的共犯結構。
: 看到這種結局，我感嘆，
: 但不是因為原著結局草草結束讓我失望，
: 而是「就連小說也沒辦法塑造一個完美的學校、學生、家長、媒體和社會」，
: 我感到悲哀。
: 前面有板友曾提出他的看法，說這種結局是開放性結局。
: 我想也好，或許這樣子想，下次看這本書可能可以開心一點。
: 作者可能會希望更有能力、更有想法的人來詮釋他這樣安排的結局吧。
: 謝謝大家看到這裡，傷害大家的眼睛了..^^"

就我的看法,在原著中開始失控的起始點其實就是媒體開始介入的時後
當然,媒體會介入不外乎是前面一大堆環節扣起來的

所以當媒體介入,示威活動開始時,整個情勢就只有兩條路可走

第一當然是過幾天後失去了新聞性,被眾多其他的新聞淹沒

第二就是越演越烈,越來越多相干與不相干的人介入這場抗爭,
甚至有些人想藉此撈到好處(後半不是有議員?)
到最後失控.收場

有些事件其實出發點是好的,
但在經這個大環境的影響後往往會像原著一樣草草收場

這樣現實的收場其實也不算是全輸,
但至少,
所有知道自己為何做這些事的學生們會知道,這個還境是多麼的需要改變

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離題一下,其實我越看越覺得錄音筆是好東西
其實很多地方只要錄音就能解決的...

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